สิ่งที่วัด เครื่องมือ และผลการวัด

    ครู นักเรียน และโรงเรียน

    ข้อสอบ กระดาษคำตอบ และปากกา

เกณฑ์การตัดสินและระดับคะแนน

เน้นการหาปริมาณ

เน้นการใช้ไม้บรรทัด

เน้นการตัดสินคุณค่าอย่างมีกฎเกณฑ์

เน้นการเก็บรวบรวมข้อมูลดิบ

ประกาศนียบัตร

  ระเบียนแสดงผลการเรียน

แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา

ระเบียนสะสม

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60

 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90

ก่อนเริ่มบทเรียน

ระหว่างการสอน

หลังสิ้นสุดการเรียนรายวิชา

เมื่อนักเรียนมีปัญหาพฤติกรรม

วัดกี่ครั้งก็ได้ผลเหมือนเดิม

  มีความยากง่ายที่พอเหมาะ

วัดได้ตรงในสิ่งที่ต้องการวัด

การให้คะแนนที่มีความยุติธรรม

แบบทดสอบถูกผิด

แบบสังเกตหรือแบบประเมินการปฏิบัติ

แบบสอบถามมาตรประมาณค่า

แบบทดสอบเติมคำในช่องว่าง

รอตัดสินผลการเรียน

รอการแก้ตัว

รอรับวุฒิการศึกษา

ระงับการเรียน

ดีมาก

  ดีเยี่ยม

ผ่านเกณฑ์

ดี

บันทึกผลการเรียนรายวิชา

รายงานผลการสำเร็จการศึกษาต่อกระทรวงศึกษาธิการ

บันทึกความดีและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใช้เป็นใบรับรองผลการเรียนชั่วคราว

ความเที่ยงตรงของเนื้อหาที่ออกสอบ

ความคงเส้นคงวาของผลการวัดเมื่อวัดซ้ำ

ความยากง่ายที่เหมาะสมกับระดับผู้เรียน

ความชัดเจนของคำสั่งในข้อสอบ

เป็นใบประกาศนียบัตรมอบให้นักเรียน

เป็นแบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายวิชา

เป็นระเบียนสะสมประวัตินักเรียนตั้งแต่แรกเข้า

เป็นแบบรายงานการเข้าเรียนระดับชั้นเรียน

ตัวเลขคะแนน

แบบทดสอบหรือแบบสังเกต

เกรดเฉลี่ยสะสม

เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน

การสังเกตอย่างไม่เป็นทางการ

การสัมภาษณ์รายบุคคล

แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

แฟ้มสะสมงาน

การวัดผลทำหลังการประเมินผล

การวัดผลเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการประเมินผล

ทั้งสองอย่างมีความหมายเหมือนกันทุกประการ

การประเมินผลทำให้ได้ตัวเลข แต่การวัดผลทำให้ได้เกรด

เพื่อตัดสินผลการเรียนล่วงหน้า

เพื่อตรวจสอบพื้นฐานและความพร้อมของผู้เรียน

เพื่อจัดอันดับความเก่งของนักเรียน

เพื่อหาข้อบกพร่องระหว่างเรียน

การสอบในห้องเงียบๆ

การประเมินจากชิ้นงานและพฤติกรรมที่แสดงออกจริง

การใช้ข้อสอบกากบาทหลายๆ ข้อ

การเปรียบเทียบคะแนนกับกลุ่มเพื่อน

เพื่อให้นักเรียนช่วยกันออกข้อสอบ

เพื่อให้นักเรียนรู้แนวทางและเป้าหมายที่ต้องบรรลุ

เพื่อความสวยงามของแผนการจัดการเรียนรู้

เพื่อให้ถูกต้องตามระเบียบของฝ่ายวิชาการเท่านั้น

เมื่อนำไปใช้กับนักเรียนกลุ่มเดิมแล้วผลที่ได้คงเส้นคงวา

เมื่อข้อสอบมีความยาก

มากจนไม่มีใครทำได้

เมื่อมีคำชี้แจงที่สั้นกระชับ

เมื่อข้อสอบครอบคลุมเนื้อหาทุกบท

ข้อสอบที่ยากพอเหมาะ

ข้อสอบที่ผู้อื่นมาตรวจแล้วให้คะแนนได้ตรงกัน

ข้อสอบที่เป็นแบบเลือกตอบเท่านั้น

ข้อสอบที่มีความยาวหลายหน้า

รายวิชาพื้นฐาน

รายวิชาเพิ่มเติม

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน

เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน

เพื่อให้เด็กที่สอบตกได้สอบซ่อม

เพื่อนำคะแนนไปรวมเป็นคะแนนเก็บครึ่งปี

เพื่อรายงานผลให้กระทรวงศึกษาธิการทราบ

เพื่อไล่นักเรียนที่เรียนไม่เก่งออก

เพื่อตรวจสอบคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ

เพื่อให้โบนัสครูที่สอนดี

เพื่อใช้ตัดสินการเลื่อนชั้นรายปี

เป็นที่เก็บกระดาษเหลือใช้

ช่วยให้เห็นความก้าวหน้าและพัฒนาการของตนเอง

ใช้แทนข้อสอบปลายภาคได้ทุกวิชาโดยไม่ต้องอ่านหนังสือ

ทำให้ครูทำงานน้อยลง

การวัดผล + เกณฑ์ + การตัดสินคุณค่า

ข้อสอบ + นักเรียน + ห้องสอบ

ปากกา + กระดาษ + ตัวเลข

ครู + ตารางสอน + คะแนน

มีความเชื่อมั่นสูง

มีความเที่ยงตรงสูง

   มีอำนาจจำแนกดี

มีความเป็นปรนัย

ความรู้ความจำในบทเรียน

ทักษะการลงมือปฏิบัติ

เจตคติ ความรู้สึก และค่านิยม

ความแข็งแรงของร่างกาย

เน้นการตัดสินเกรดเพียงอย่างเดียว

เน้นการให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนาผู้เรียน

เน้นการเปรียบเทียบคะแนนระหว่างนักเรียน

เน้นการจัดลำดับที่ในห้องเรียน

การวัดผลกว้างกว่าการประเมินผล

การวัดผลเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผล

การประเมินผลต้องทำก่อนการวัดผลเสมอ

ทั้งสองอย่างทำหน้าที่เดียวกันและแทนกันได้

ให้เกรด 4 ตามคะแนนสอบ

ให้ผลการเรียนเป็น "มส"

ให้ผลการเรียนเป็น "0" ทันที

อนุโลมให้สอบได้เพราะเรียนเก่ง

ให้เขียนรายงานส่ง 1 เล่ม

ใช้แบบสังเกตพฤติกรรมขณะทำงาน

ให้ทำข้อสอบปรนัยเรื่องการทำงานกลุ่ม

สัมภาษณ์หัวหน้ากลุ่มเพียงคนเดียว

นำไปปรับปรุงวิธีสอนและทบทวนเนื้อหา

ตำหนินักเรียนที่ไม่ตั้งใจเรียน

ยกเลิกการสอบปลายภาคในวิชานั้น

ยกเลิกการสอบปลายภาคในวิชานั้น

เพิ่มจำนวนตัวเลือกให้มากขึ้น (เช่น 5 ตัวเลือก)

ออกข้อสอบให้ยากเกินหลักสูตร

ทำให้ตัวเลือกคำตอบผิดดูไม่น่าเลือกเลย

เรียงข้อที่ถูกไว้ที่ข้อ 1 ทั้งหมด

การประเมินแบบอิงเกณฑ์

การประเมินแบบอิงกลุ่ม

การประเมินตามสภาพจริง

การประเมินผลก่อนเรียน

ครูให้เด็กทำแบบทดสอบเพื่อดูว่าใครไม่เข้าใจเรื่องการหารทศนิยม

ครูประกาศรายชื่อผู้สอบผ่านปลายภาค

ครูคัดเลือกนักเรียนไปแข่งขันทักษะวิชาการ

ครูให้เกรด 4 แก่นักเรียนที่ส่งงานครบ

ให้นักเรียนลาออก

จัดให้มีการสอนซ่อมเสริมและสอบแก้ตัว

ให้ลงเรียนซ้ำในภาคเรียนถัดไปทันที

ให้ทำรายงานส่ง 10 เล่ม

ปพ.1

ปพ.5

ปพ.6

ปพ.9

 ข้อสอบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

ข้อสอบอัตนัย

(เขียนบรรยาย)

ข้อสอบจับคู่

ข้อสอบถูก-ผิด

แบบบันทึกการเรียนรู้ (Learning Log)

ข้อสอบ O-NET ปีเก่า

รายงานการประชุมครู

บัญชีเรียกชื่อ

แบบทดสอบเลือกตอบเกี่ยวกับกฎกติกา

แบบประเมินการปฏิบัติ (Performance Checklist)

ให้เขียนเรียงความเรื่องประโยชน์ของตะกร้อ

แบบสอบถามความพึงพอใจในการเล่นตะกร้อ

ขอสอบใหม่เพื่อให้ได้คะแนนเพิ่มขึ้น

ติดต่อครูเพื่อส่งชิ้นงานที่ค้างให้ครบตามกำหนด

รอเรียนซ้ำในปีการศึกษาหน้า

ไม่ต้องทำอะไรเพราะคะแนนสอบผ่านเกณฑ์แล้ว

ตรวจไปเรื่อยๆ จนกว่าจะเสร็จ

ใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) ที่ชัดเจน

ให้คะแนนตามความลายมือสวย

ให้คะแนนเท่ากันทุกคนเพื่อความยุติธรรม

คะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

จำนวนนักเรียนที่มาสาย

ความสวยงามของสมุดจดบันทึก

ราคาของสื่อการสอนที่ใช้

ใช้เป็นหลักฐานสมัครงานให้นักเรียน

ทราบความก้าวหน้าและจุดที่ต้องพัฒนาของบุตรหลาน

ใช้แทนใบแจ้งหนี้ค่าเทอม

ใช้ตรวจสอบประวัติสุขภาพของบุตรหลาน

ความยากง่าย

ความเที่ยงตรง

  อำนาจจำแนก

ความเป็นปรนัย

ข้อสอบยากมาก

ข้อสอบง่ายมาก

ข้อสอบดีมาก

ข้อสอบมีความเชื่อมั่นสูง

การสอบไล่ปลายปี

การสังเกตพฤติกรรมอย่างต่อเนื่อง

การทำข้อสอบปรนัย 100 ข้อ

การจำกัดเวลาในการทำกิจกรรม

ให้ซ้ำชั้นทันที

ให้นักเรียนซ่อมเสริมหรือทำกิจกรรมเพิ่มเติมจนผ่านเกณฑ์

ตัดสิทธิ์การเข้าสอบในวิชาการ

แก้ผลการเรียนให้ผ่านโดยไม่ต้องทำกิจกรรม

ความรวดเร็วในการตรวจข้อสอบ

ความประหยัดในการใช้กระดาษ

ความยุติธรรมและปราศจากอคติ

การออกข้อสอบให้ยากที่สุด