WorksheetsUntitled Quiz
Total questions: 49
Worksheet time: 25mins
Tổ chức vật chất cao nhất trong quá trình tiến hóa của con người là gì?
Tim
Não bộ
Dạ dày
Mạch máu
Sự nảy sinh tâm lí về phương diện loài gắn với sinh vật có kiểu thần kinh gì?
Sinh vật chưa có hệ thần kinh
Sinh vật có hệ thần kinh lưới
Sinh vật có hệ thần kinh máu
Sinh vật có hệ thần kinh ống
Cơ chế chủ yếu của sự hình thành và phát triển tâm lí người là:
Bẩm sinh và di truyền
Sự chín muồi của những tiềm năng sinh vật dưới tác động của môi trường
Sự lĩnh hội nền văn hóa xã hội
Tự nhận thức, tự giáo dục
Đối với sự phát triển các hiện tượng tâm lí, cơ chế di truyền giữ vai trò gì?
Khả năng tái tạo lại ở thế hệ sau những đặc điểm của thế hệ trước
Tiền đề vật chất cho sự phát triển tâm lí con người
Quyết định đến sự phát triển tâm lí con người
Điều kiện để cá nhân tồn tại được trong môi trường sống luôn thay đổi
Cơ sở sinh lí thần kinh của các bản năng ở con người là?
Các phản xạ có điều kiện
Các phản xạ không điều kiện
Các quá trình hưng phấn và ức chế thần kinh
Hoạt động của các trung khu thần kinh
Khi vỏ não có một điểm hưng phấn và ức chế nào đó thì quá trình hưng phấn, ức chế đó không dừng lại điểm đó mà sẽ lan tỏa xung quanh; sau đó trong những điều kiện bình thường chúng lại tập trung vào một nơi nhất định. Kết luận này rút ra từ quy luật nào của hoạt động thần kinh cấp cao?
Quy luật hoạt động theo hệ thống
Quy luật lan tỏa và tập trung
Quy luật cảm ứng qua lại
Quy luật phụ thuộc vào cường độ kích thích
Quy luật hoạt động theo hệ thống của vỏ não thể hiện rõ nhất qua hiện tượng nào sau đây?
Khi gặp kích thích mạnh, con người có phản ứng bất ngờ
Một chuỗi phản xạ có điều kiện diễn ra theo thứ tự lặp lại nhiều lần, tạo nên thói quen
Một kích thích gây hưng phấn lan rộng sang các vùng khác trong vỏ não
Một hành động được thực hiện nhờ sự phối hợp của nhiều cơ quan giác quan
Những ký hiệu tượng trưng (tiếng nói, chữ viết, …) về sự vật hiện tượng khách quan được phản ánh vào đầu óc con người là hệ thống tín hiệu thứ mấy?
Hệ thống tín hiệu thứ nhất
Hệ thống tín hiệu thứ hai
Cả hai đều đúng
Cả hai đều sai
Phản xạ có điều kiện là:
Phản ứng tất yếu của cơ thể với tác nhân kích thích bên ngoài để thích ứng với môi trường luôn thay đổi
Phản ứng tất yếu của cơ thể với tác nhân kích thích bên ngoài hoặc bên trong cơ thể để thích ứng với môi trường luôn thay đổi
Phản xạ tự tạo trong đời sống cá thể, được hình thành do quá trình luyện tập để thích ứng với môi trường luôn thay đổi
Phản ứng tất yếu của cơ thể với các tác nhân kích thích trong môi trường
Phản ảnh tâm lí đầu tiên thể hiện bản năng của con người là:
Sợ hãi
Vui vẻ
Hạnh phúc
Đau khổ
Trong phản ảnh tâm lý, hệ thống tín hiệu thứ hai đóng vai trò gì?
Cơ sở sinh lý của tư duy
Cơ sở sinh lý của bộ não
Tín hiệu của sự vật và hiện tượng khách quan
Cơ sở của quá trình hưng phấn và ức chế
Ở lứa tuổi sinh viên, hoạt động chủ đạo tạo nên sự phát triển tâm lý của cá nhân là gì?
Hoạt động vui chơi
Hoạt động học tập
Hoạt động lao động
Hoạt động xã hội
“Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên”. Câu thơ trên đề cập tới vai trò của yếu tố nào trong sự hình thành, phát triển nhân cách?
Di truyền
Văn hóa gia đình
Giáo dục
Hoạt động và giao tiếp
Trong tâm lí học hoạt động, khi phân chia các giai đoạn lứa tuổi trong quá trình phát triển cá nhân, người ta thường căn cứ vào:
Các hoạt động mà cá nhân tham gia
Những phát triển đột biến tâm lí trong từng thời kì
Hoạt động chủ đạo của giai đoạn đó
Tuổi đời của cá nhân
Để định hướng, điều khiển, điều chỉnh việc hình thành các phẩm chất tâm lí của cá nhân, điều quan trọng nhất là:
Tổ chức cho cá nhân thực hiện các hoạt động và giao tiếp tích cực
Tạo ra môi trường sống lành mạnh, phong phú
Đảm bảo các điều kiện vật chất hiện đại giúp cá nhân phát triển
Cá nhân tự tổ chức quá trình tiếp nhận các tác động của môi trường sống để hình thành cho mình các phẩm chất tâm lí mong muốn
Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lí, nhân cách con người là gì?
Bẩm sinh – di truyền
Văn hóa gia đình
Hoạt động và giao tiếp
Giáo dục của nhà trường
Trong tâm lí học, khái niệm hoạt động được hiểu là gì?
Mối quan hệ tác động qua lại giữa con người và thế giới để tạo ra sản phẩm cho con người
Sự tiêu hao năng lượng, thần kinh, cơ bắp của con người tác động vào hiện thực khách quan để thỏa mãn các nhu cầu của cá nhân
Mối quan hệ tác động qua lại giữa con người và thế giới để tạo ra sản phẩm cả về khách thể và chủ thể
Những phản xạ không điều kiện của con người khi tiếp xúc với thế giới
Động cơ của hoạt động là gì?
Đối tượng của hoạt động
Cấu trúc tâm lí bên trong của chủ thể
Khách thể của hoạt động
Bản thân quá trình hoạt động
Đối tượng của hoạt động là gì?
Có trước khi chủ thể tiến hành hoạt động
Có sau khi chủ thể tiến hành hoạt động
Được hình thành và bộc lộ dần trong quá trình hoạt động
Là mô hình tâm lí định hướng hoạt động của cá nhân
Hoạt động bao giờ cũng được tiến hành bởi một chủ thể nhất định. Nội dung trên thể hiện đặc điểm nào của hoạt động?
Hoạt động bao giờ cũng có đối tượng
Hoạt động bao giờ cũng có chủ thể
Hoạt động bao giờ cũng có tính mục đích
Hoạt động vận hành theo nguyên tắc gián tiếp
Xét về phương diện cá nhân, hoạt động được phân loại thành:
Hoạt động biến đổi, nhận thức, định hướng giá trị và giao lưu
Hoạt động vui chơi, học tập, lao động và xã hội
Hoạt động lý luận, thực tiễn
Hoạt động tay chân và trí óc
Xét về phương diện sản phẩm, hoạt động được phân loại thành:
Hoạt động cá nhân, nhóm và cộng đồng
Hoạt động thực tiễn và hoạt động lý luận
Hoạt động vui chơi, lao động và học tập
Hoạt động trực tiếp và gián tiếp
Hoạt động chủ đạo là hoạt động có đặc điểm sau: 1) Có đối tượng mới lạ tham gia; 2) Chiếm nhiều thời gian và tâm trí của chủ thể nhất; 3) Ảnh hưởng quyết định đối với sự phát triển tâm lý của chủ thể; 4) Quy định tính chất của các hoạt động khác của chủ thể; 5) Tạo ra sản phẩm nhằm thỏa mãn những nhu cầu của con người. Phương án đúng là:
1, 3, 5
1, 2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
Khái niệm giao tiếp trong tâm lí học được định nghĩa là:
Sự gặp gỡ và trao đổi về tình cảm, ý nghĩ,… nhờ vậy mà mọi người hiểu biết và thông cảm lẫn nhau
Hoạt động trao đổi ngôn ngữ giữa các cá nhân để nắm bắt thông tin
Giao tiếp là hoạt động truyền thông tin một chiều giữa người với người
Sự tiếp xúc tâm lý giữa người – người để trao đổi thông tin, cảm xúc, tri giác lẫn nhau, ảnh hưởng tác động qua lại với nhau
Hãy cho biết trường hợp nào trong số những trường hợp sau là giao tiếp? 1) Hai con khỉ đang bắt chấy cho nhau; 2) Hai em học sinh đang truy bài; 3) Một em bé đang đùa giỡn với con mèo; 4) Hai vệ tinh nhân tạo phát và thu tín hiệu; 5) Một học sinh đang gửi email cho giáo viên; 6) Giáo viên đang giảng bài trên lớp. Chọn phương án:
1, 3, 4
2, 5, 6
3, 4, 6
1, 2, 5
Trường hợp nào dưới đây được xếp vào giao tiếp?
Cô giáo đang giảng bài trên lớp
Em bé đang ngắm cảnh đẹp thiên nhiên
Đàn khỉ gọi bầy để phát tín hiệu cho nhau
Em bé vuốt ve, trò chuyện với chú mèo
Nhận định nào sau đây đúng về tính chất của giao tiếp?
Giao tiếp chỉ mang tính xã hội vì nó do xã hội hình thành và chi phối.
Giao tiếp chỉ mang tính cá nhân vì mỗi người có cách giao tiếp riêng.
Giao tiếp không chịu ảnh hưởng bởi văn hóa hay hoàn cảnh xã hội.
Giao tiếp vừa mang tính xã hội vừa mang tính cá nhân.
Nếu một người tách biệt hoàn toàn khỏi xã hội, không nói chuyện, không tiếp xúc với ai trong thời gian dài, điều gì có thể xảy ra với họ?
Họ có thể mất dần khả năng biểu đạt, thậm chí rối loạn tâm lý vì đói giao tiếp.
Họ sẽ gặp khó khăn về kỹ năng làm việc vì thiếu môi trường làm việc.
Họ sẽ có điều kiện để bộc lộ các phẩm chất và năng lực cá nhân.
Họ sẽ không có môi trường để bộc lộ cảm xúc với nhau.
Loại giao tiếp không bị ràng buộc bởi các nghi thức mà dựa vào tính tự nguyện, tự giác, được gọi là:
Giao tiếp ngôn ngữ.
Giao tiếp phi ngôn ngữ.
Giao tiếp chính thức.
Giao tiếp không chính thức.
Loại giao tiếp nhằm thực hiện một nhiệm vụ chung theo chức trách và quy tắc thể chế được gọi là:
Giao tiếp trực tiếp.
Giao tiếp chính thức.
Giao tiếp không chính thức.
Giao tiếp bằng ngôn ngữ.
Giao tiếp giữa giáo viên và học sinh là hình thức giao tiếp nào theo cách phân loại quy cách giao tiếp?
Giao tiếp không chính thức.
Giao tiếp gián tiếp.
Giao tiếp vật chất.
Giao tiếp chính thức.
Giao tiếp không chỉ bộc lộ cảm xúc mà còn tạo ấn tượng, cảm xúc mới giữa các chủ thể. Giao tiếp thực hiện chức năng nào dưới đây?
Chức năng thông tin
Chức năng cảm xúc
Chức năng nhận thức và đánh giá lẫn nhau
Chức năng điều chỉnh hành vi
Chức năng cảm xúc của giao tiếp được thể hiện rõ nhất khi nào?
Khi con người truyền đạt tri thức, kinh nghiệm cho nhau.
Khi các chủ thể đánh giá hành vi của nhau để điều chỉnh hành vi.
Khi con người bộc lộ cảm xúc và tạo ra cảm xúc mới trong quan hệ với người khác.
Khi các chủ thể thực hiện hành vi theo thể chế xã hội quy định.
Trong giao tiếp mỗi chủ thể tự bộc lộ quan điểm, tư tưởng, thái độ của mình; các chủ thể khác có thể nhận thức được về nhau và đánh giá lẫn nhau. Nội dung trên thể hiện giao tiếp thực hiện chức năng nào dưới đây?
Chức năng thông tin
Chức năng cảm xúc
Chức năng nhận thức và đánh giá lẫn nhau
Chức năng điều chỉnh hành vi
Qua giao tiếp, con người trao đổi, truyền đạt tri thức, kinh nghiệm với nhau. Giao tiếp thực hiện chức năng nào dưới đây?
Chức năng thông tin
Chức năng cảm xúc
Chức năng nhận thức và đánh giá lẫn nhau
Chức năng điều chỉnh hành vi
Cấu trúc của hoạt động xét về mặt “đơn vị thao tác” bao gồm các thành tố:
Động cơ – Mục đích – Phương tiện.
Hoạt động – Hành động – Thao tác.
Hoạt động – Mục đích – Thao tác.
Hoạt động – Thao tác – Sản phẩm.
Cấu trúc của hoạt động xét về mặt “nội dung đối tượng” gồm các thành tố:
Động cơ – Mục đích – Phương tiện.
Hoạt động – Hành động – Thao tác.
Hoạt động – Mục đích – Thao tác.
Hoạt động – Thao tác – Sản phẩm.
Trong học tập tôi là phải chiếm lĩnh được các tri thức khoa học, các kĩ năng và kĩ xảo nghề nghiệp. Điều này thể hiện đặc điểm nào của hoạt động học tập?
Tính đối tượng
Tính chủ thể
Tính khách thể
Tính gián tiếp
Giao tiếp bằng ngôn ngữ, giao tiếp bằng tín hiệu phi ngôn ngữ và giao tiếp bằng vật chất. Sự phân chia giao tiếp thành 3 loại trên là căn cứ vào:
phương tiện giao tiếp
khoảng cách giao tiếp
quy cách giao tiếp
Cả ba câu đều đúng
Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thức con người là:
Giáo dục
Bẩm sinh di truyền
Môi trường
Hoạt động và giao tiếp
Những trường hợp trẻ em do bị thú rừng nuôi nên đã mất hẳn bản tính người là do?
Trẻ không có môi trường sống thích hợp.
Trẻ không được chăm sóc và giáo dục chu đáo.
Trẻ không được tham gia hoạt động và giao tiếp với con người.
Trẻ thích ứng với cuộc sống núi rừng từ nhỏ.
Nghiên cứu cho thấy, ở người cao tuổi, việc giảm dần trách nhiệm và ngừng tham gia các hoạt động xã hội dễ gây rối loạn và phá vỡ nhân cách, dẫn đến nhiều biến đổi tiêu cực, thậm chí ảnh hưởng đến sức khỏe như các bệnh tim mạch. Ngược lại, duy trì kết nối với cuộc sống giúp bảo vệ nhân cách đến cuối đời. Mối liên hệ nào dưới đây thể hiện trong trường hợp trên?
Tâm lí là sản phẩm của hoạt động.
Tâm lí là sản phẩm của giao tiếp.
Tâm lí là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp.
Hoạt động là điều kiện để thực hiện mối quan hệ giao tiếp.
Tại sao nói giao tiếp là một dạng đặc biệt của hoạt động?
Vì giao tiếp chỉ có trong các hoạt động ngôn ngữ.
Vì giao tiếp có kết quả cụ thể giống như hoạt động.
Vì giao tiếp có cấu trúc, phương tiện giống hoạt động và diễn ra qua hành động cụ thể.
Vì giao tiếp là hoạt động bẩm sinh của con người.
Nhận định nào sau đây đúng về mối quan hệ giữa hoạt động và giao tiếp?
Giao tiếp chỉ là một phần nhỏ trong hoạt động.
Hoạt động và giao tiếp hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau.
Giao tiếp và hoạt động là hai mặt không thể thiếu của cuộc sống con người.
Chỉ có hoạt động mới ảnh hưởng đến tâm lý, giao tiếp thì không.
Trường hợp nào dưới đây, hoạt động là điều kiện để thực hiện giao tiếp?
Hai công nhân phối hợp nhau lắp ráp thiết bị.
Một học sinh giơ tay phát biểu trong lớp học.
Một người dùng cử chỉ, điệu bộ để biểu đạt cảm xúc.
Một nhóm bạn cùng thảo luận kế hoạch đi chơi.
Câu ca dao “Có công mài sắt, có ngày nên kim” thể hiện vai trò của yếu tố nào đối với sự hình thành và phát triển tâm lý cá nhân?
Tâm lý con người luôn phát triển qua tính tích cực hoạt động.
Tâm lý con người mang tính cá nhân chủ quan.
Tâm lý người mang tính bẩm sinh, di truyền từ bố mẹ.
Tâm lý con người được hình thành từ sự quan sát và bắt chước.
Theo quan điểm duy vật biện chứng, vai trò của giáo dục trong sự phát triển tâm lý người được hiểu như thế nào?
Giáo dục là một trong nhiều yếu tố phụ trợ, không đóng vai trò chủ đạo.
Giáo dục giữ vai trò chủ đạo trong quá trình phát triển tâm lý con người.
Giáo dục chỉ tác động đến nhận thức, không ảnh hưởng đến nhân cách.
Giáo dục chỉ cần thiết trong giai đoạn đầu đời của con người.
Trong buổi sinh hoạt lớp, Lan trình bày ý kiến trước lớp, sau đó lớp chia nhóm thảo luận và các nhóm cử đại diện trình bày. Tình huống trên thể hiện các hình thức giao tiếp nào dưới đây?
Chỉ có giao tiếp giữa cá nhân với cá nhân.
Giao tiếp giữa cá nhân với nhóm và nhóm với nhóm.
Giao tiếp giữa cá nhân với nhóm, nhóm với cộng đồng và cá nhân với cá nhân.
Giao tiếp giữa nhóm với cộng đồng và giữa cá nhân với cộng đồng.
Khi thấy bạn đạt giải cao trong cuộc thi, Minh chạy đến ôm chầm lấy bạn và nói: “Tớ tự hào về cậu lắm!”. Tình huống này, giao tiếp thực hiện chức năng chính nào?
Chức năng thông tin
Chức năng điều chỉnh hành vi
Chức năng nhận thức và đánh giá lẫn nhau
Chức năng cảm xúc
