Free Printable нургул апай

1.

Бастауыш мектепте "Қазақ тілі" пәнін оқыту мақсаты – ... ... ... : тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану.

a)

Бөлім Түйінді дағдылар

b)

Сөйлеу әрекетінің түрлері

c)

Бөлімше Түйінді дағдылар

d)

Оқу мақсаттары жүйесі

e)

Ойлау дағдылары деңгейі

2.

Қазақ тілі» пәнінен оқу мақсаттарының жүйесі:

a)

Тыңдалым оқылым, жазылым, тілдік нормалардың қолданысы;

b)

Тыңдалам, айтылым, оқылым, жазылым

c)

Тыңдалым және айтылым, оқылым, жазылым, тілдік нормалардың қолданысы;

d)

Тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым, тілдік нормалардың қолданысы

e)

Тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым (тілдік нормалардың қолданысы);

3.

Қазақ тілі пәнінен оқу жүктемесінің көлемін көрсетіңіз.

a)

Аптасына 2 сағат, оқу жылында – 68 сағат

b)

Аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат;

c)

Аптасына 5 сағат, оқу жылында – 170 сағат

d)

Аптасына 4 сағат, оқу жылында – 136 сағат

e)

Аптасына 3,5 сағат, оқу жылында – 119 сағат

4.

«Қазақ тілі» пәнінен 3-сыныптағы ортақ тақырыптарды көрсетіңіз.

a)

Жанды табиғат , Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы), Уақыт , Сәулет өнері, Өнер,Атақты тұлғалар, Су – тіршілік көзі, Демалыс мәдениеті. Мерекелер

b)

Менің Отаным – Қазақстан,Құндылықтар, Мәдени мұра, Мамандықтар әлемі, Табиғат құбылыс тары, Қоршаған ортаны қорғау, Ғарышқа саяхат, Болашаққа саяхат

c)

Өзім туралы, Менің отбасым және достарым, Менің мектебім, Менің туған өлкем, Дені саудың жаны сау, Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті, Қоршаған орта, Саяхат

d)

Менің мектебім, Менің туған өлкем, Дені саудың жаны сау, Қоршаған орта, Саяхат

e)

Қоршаған орта, Саяхат , Менің Отаным – Қазақстан,Құндылықтар, Мәдени мұра, Мамандықтар әлемі, Табиғат құбылыс тары, Қоршаған ортаны қорғау,

5.

.....дегеніміз– өзге адамдармен қарым-қатынасқа түсу барысында ойымызды жеткізу үшін тілдік бірліктерді қолдану.

a)

Тыңдалым

b)

Айтылым

c)

Оқылым

d)

Жазылым

e)

Сөйлеу әрекетінің түрлері

6.

Вербальді емес тілді қолдана білу дегеніміз ...

a)

сөйлесу барысында адамдарды қызықтырып, тілдесуге тартудың жолдарын білу,

b)

интерактивті стратегияларды пайдалана білу;

c)

сөздерді дыбыс үндестігініңерекшелігіне сай айта білу;

d)

сөйлеубарысында қажетті стильді қолдана білу;

e)

ым-ишара,мимиканықолдану;

7.

Детальды оқу ...

a)

мәтіндегі жалпы идеяны түсіну үшін тез оқып шығу;

b)

мәтін ішіндегі ақпараттарды тауып алу үшін оқу, яғни ол үшін тұтас мәтінді түсініп оқу, мазмұнын білу маңызды емес;

c)

әрбір сөздің мағынасын түсіну үшін мәтінді сөзбе-сөз оқу;

d)

үлкен көлемді мақала немесе шығармаларды (роман, әңгіме) оқу;

e)

мәтіндегі сөйлемдердің грамматикалыққұрылымын, белгілі бір тақырыпқа арналған сөздерді талқылау үшін оқу. Мұндағы мақсат оқушылардың тілді дұрыс қолдана білудегі білімін арттыру.

8.

Көз жүгіртіп ((skimming) оқу...

a)

әрбір сөздің мағынасын түсіну үшін мәтінді сөзбе-сөз оқу;

b)

мәтіндегі жалпы идеяны түсіну үшін тез оқып шығу;

c)

мәтін ішіндегі ақпараттарды тауып алу үшін оқу, яғни ол үшін тұтас мәтінді түсініп оқу, мазмұнын білу маңызды емес;

d)

үлкен көлемді мақала немесе шығармаларды (роман, әңгіме) оқу;

e)

мәтіндегі сөйлемдердің грамматикалыққұрылымын, белгілі бір тақырыпқа арналған сөздерді талқылау үшін оқу. Мұндағы мақсат оқушылардың тілді дұрыс қолдана білудегі білімін арттыру.

9.

Нақты ақпараттарды табу үшін оқу (Scanning)

a)

мәтін ішіндегі ақпараттарды тауып алу үшін оқу, яғни ол үшін тұтас мәтінді түсініп оқу, мазмұнын білу маңызды емес;

b)

әрбір сөздің мағынасын түсіну үшін мәтінді сөзбе-сөз оқу;

c)

мәтіндегіжалпы идеяны түсіну үшін тез оқып шығу;

d)

үлкен көлемді мақала немесе шығармаларды (роман, әңгіме) оқу;

e)

мәтіндегі сөйлемдердің грамматикалыққұрылымын, белгілі бір тақырыпқа арналған сөздерді талқылау үшін оқу. Мұндағы мақсат оқушылардың тілді дұрыс қолдана білудегі білімін арттыру

10.

Экстенсивті оқылым...

a)

әрбір сөздің мағынасын түсіну үшін мәтінді сөзбе-сөз оқу;

b)

мәтіндегі жалпы идеяны түсіну үшін тез оқып шығу;

c)

мәтін ішіндегі ақпараттарды тауып алу үшін оқу, яғни ол үшін тұтас мәтінді түсініп оқу, мазмұнын білу маңызды емес;

d)

үлкен көлемді мақала немесе шығармаларды (роман, әңгіме) оқу;

e)

мәтіндегі сөйлемдердің грамматикалыққұрылымын, белгілі бір тақырыпқа арналған сөздерді талқылау үшін оқу. Мұндағы мақсат оқушылардың тілді дұрыс қолдана білудегі білімін арттыру.

11.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі нені зерттейді

a)

Тіл және сөйлеуді

b)

Тілдік нормалардың қолданысын

c)

Тіл туралы бастапқы біліімді

d)

Грамматикалық ұғымдарды

e)

Қазақ тілін үйрету жолдары мен тәсілдерін

12.

Спиральді оқыту қағидаты:

a)

Тақырыпты қайталап оқыту

b)

Бір-ақ рет түсіндіру

c)

Кездейсоқ тақырыпты оқыту

d)

Түсіндірмеу

e)

Тек қиын тақырып беру

13.

Оқу мақсаттары қай құжатта беріледі?

a)

Білім беру стандартында

b)

Қысқа мерзімді жоспарда

c)

Оқу бағдарламасында

d)

Оқу жоспарында

e)

Ұзақ мерзімді жоспарда

14.

Ортақ тақырып дегеніміз:

a)

Бір тоқсанның тақырыптары

b)

Тек бір пәннің тақырыптары

c)

Бір сабақтың тақырыбы

d)

Бірнеше пәнді біріктіретін тақырып

e)

Бір сыныпқа арналған тақырыптары

15.

ҰМЖ нені білдіреді?

a)

Ұлттық міндетті жоспар

b)

Ұзақ мерзімді жоспар

c)

Ұйымдастырылған мектеп жұмысы

d)

Оқу әдістемелік жоспар

e)

Қысқа мерзімді жоспар

16.

ОМЖ дегеніміз не?

a)

Орта мерзімді жоспар

b)

Оқу мақсаттарын бағалау жүйесі

c)

Оқушылардың жеке даму жоспары

d)

Оқу материалының жылдық жоспары

e)

Оқу әдістемелік жинақ

17.

Оқу мақсаттарының ерекшелігі:

a)

Мұғалімнің міндеті көрсетілген

b)

Нәтижеге бағытталған

c)

Оқушыға бағытталған

d)

Перспективалық мақсатты көздейді

e)

Бір сабаққа арналған

18.

Спираль принципінде тапсырмалар қалайберіледі?

a)

Кездейсоқ

b)

Қиыннан оңайға

c)

Білімді өз тәжірибесімеен алуға

d)

Күрделіден жеңілге

e)

Оңайдан қиынға

19.

Спиральдік оқытуда тақырып:

a)

Бөлінбейді

b)

Қайталау жоқ

c)

Бір рет өтеді

d)

Жыл сайын тереңдетіледі

e)

Бағаланбайды

20.

Рецептивті дағдылар:

a)

Айтылым,жазылым

b)

Жазылым,айтылым

c)

Оқылым,тыңдалым

d)

Тыңдалым, оқылым

e)

Айтылым,оқылым

21.

Продуктивті дағдылар:

a)

Айтылым, жазылым

b)

Тыңдалым, оқылым

c)

Оқылым, жазылым

d)

Тыңдалым, айтылым

e)

Оқылым, айтылым

22.

Оқылым мәтіндері қандай болуы керек?

a)

Оқушы деңгейіне сай

b)

Қиын

c)

Барлық жауап дұрыс

d)

Қызық

e)

Құндылыққа негізделген

23.

Жазылымда маңызды дағды:

a)

Грамматика мен логика

b)

Жылдам және қатесіз жазу

c)

Ережені білу

d)

Қатесіз, көркем жазу

e)

Қатесіз, көшіріп жазу

24.

Тілдік норма:

a)

Орфоэпия нормасын сақтау

b)

Орфография нормасын сақтау

c)

Қатесіз сөйлеу

d)

Қатесіз жазу

e)

Барлық жауап дұрыс

25.

PIRLS зерттеуі:

a)

Бастауыш сынып оқушыларларының тыңдалымын бағалайды

b)

Бастауыш сынып оқушыларларының жазылымын бағалайды

c)

Бастауыш сынып оқушыларларының оқылымын бағалайды

d)

Бастауыш сынып оқушыларларының айтылымын бағалайды

e)

Бастауыш сынып оқушыларларының тілді нормаларды қолдануын бағалайды

26.

Оқу сауаттылығы не үшін қажет?

a)

Мәтінді дұрыс түсіну үшін

b)

Мәтінді жылдам оқу

c)

Мәтінді қатесіз оқу

d)

Мәтінді мазмұндау үшін

e)

Мәтінді көшіру үшін

27.

Тілдік норма бұзылуының бір мысалы:

a)

Сөзді дұрыс тыңдамау

b)

Қате оқу

c)

Қате тіркес қолдану

d)

Біреудің сөзін бөлу

e)

Сөзге аралас

28.

PISA тапсырмаларына тән:

a)

Мәтінмен жұмыс

b)

Ережемен жұмыс

c)

Шығармашылық жұмыс

d)

Оқушының өз бетімен жұмысы

e)

Командалық жұмыс

29.

Функционалдық сауаттылық дамиды:

a)

ойын арқылы

b)

әртүрлі мәтіндермен жұмыс арқылы

c)

жаттау арқылы

d)

шығармашылық жұмыс арқылы

e)

әдіс-тәсілдер арқылы

30.

Оқу сауаттылығы бағалайды:

a)

Мәтінді дұрыс оқуды

b)

Мәтінді қатесіз оқуды

c)

Мәтінді түсініп оқуды

d)

Мәтінді жылдам оқуды

e)

Мәтінді қатеесіз көшіруді

31.

Коммуникативтік әдіс нені көздейді

a)

Жаттау арқылы

b)

Мәтінді дұрыс оқуды

c)

Тек ереже жаттауды

d)

Тілді қарым-қатынас құралы ретінде қолдануды

e)

Дағдыны қалыптастыру

32.

Оқу мақсаттарының ерекшелігі

a)

Оқушыға бағытталған

b)

Мұғалімнің міндеті

c)

Әкімшілік талабы

d)

Тапсырмаларға бағытталған

e)

Үй тапсырмасы

33.

Тілдік норма бұзылуының себебі

a)

Тіл мәдениетінің жоғары деңгейі

b)

Грамматикалық нормаларды қатаң ұстану

c)

Сөздік қордың бай болуы

d)

Орфографиялық ережелерді сақтау

e)

Қате тіркес қолдану

нургул апай

Total questions: 33

Worksheet time: 17mins

Similar Resources on Wayground