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WorksheetsPlanteamiento del Problema
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
¿Cuál es el propósito del planteamiento del problema?
Presentar resultados
Definir con claridad qué se investigará y por qué
Elaborar anexos
Diseñar la portada
¿Qué elemento suele redactarse en forma de interrogante?
Objetivo general
Pregunta de investigación
Justificación
Alcance
¿Qué significa “delimitar” un problema?
Hacerlo más general
Acotarlo por tiempo, espacio, población y variables/categorías
Quitar bibliografía
Cambiar el tema cada semana
¿Cuál opción representa mejor una delimitación correcta?
“Investigar la educación”
“Analizar lectura en niños”
“Analizar hábitos de lectura en estudiantes de 4º grado de la Primaria X, en 2026”
“Estudiar todo sobre la lectura”
¿Qué es la “descripción del contexto” en el planteamiento?
Lista de referencias
Características del escenario donde ocurre el problema
Tabla de datos
Resultados del estudio
¿Cuál opción es un ejemplo de problema formulado adecuadamente?
“La escuela es mala”
“No me gusta cómo enseñan”
“Bajo nivel de comprensión lectora en 4º grado evidenciado en evaluaciones y actividades”
“Los alumnos deberían leer más”
¿Cuál NO es parte esencial del planteamiento?
Preguntas de investigación
Objetivos
Justificación
Índice automático
¿Qué característica debe tener una pregunta de investigación?
Ser ambigua para abarcar más
Ser clara, específica y investigable
Contener la conclusión
Ser muy larga
¿Cuál es un error común al plantear el problema?
Usar datos del contexto
Delimitar población y tiempo
Plantear un tema muy amplio e inabarcable
Formular objetivos
¿Qué relación debe existir entre problema y objetivos?
Ninguna, se escriben aparte
Los objetivos deben responder directamente al problema
Los objetivos sustituyen la justificación
El problema depende de la bibliografía
¿Qué enunciado corresponde a un objetivo general?
“¿Qué estrategias usan los docentes?”
“Analizar el impacto de X en Y en Z”
“Porque es importante estudiar…”
“La escuela tiene…”
¿Qué opción es un objetivo específico?
“Analizar la comprensión lectora”
“Identificar estrategias de enseñanza usadas en el aula”
“Concluir que…”
“Demostrar que…”
La justificación responde principalmente a:
¿Cómo se analizarán los datos?
¿Por qué y para qué vale la pena investigar esto?
¿Qué instrumentos se usarán?
¿Qué resultados se obtuvieron?
¿Cómo se analizarán los datos?
A) ¿Cómo se analizarán los datos?
B) ¿Por qué y para qué vale la pena investigar esto?
C) ¿Qué instrumentos se usarán?
D) ¿Qué resultados se obtuvieron?
¿Por qué y para qué vale la pena investigar esto?
A) ¿Cómo se analizarán los datos?
B) ¿Por qué y para qué vale la pena investigar esto?
C) ¿Qué instrumentos se usarán?
D) ¿Qué resultados se obtuvieron?
¿Cuál NO es un criterio típico de justificación?
A) Relevancia social/educativa
B) Viabilidad
C) Aporte teórico o práctico
D) Tipo de letra del documento
¿Qué significa viabilidad en el planteamiento?
A) Que el tema sea famoso
B) Que el estudio pueda realizarse con recursos, tiempo y acceso disponibles
C) Que haya muchas páginas
D) Que sea cualitativo
¿Qué son los “alcances” del estudio?
A) Los adornos del informe
B) Lo que el estudio pretende lograr y hasta dónde llegará
C) Las referencias bibliográficas
D) Los anexos
¿Qué son las limitaciones?
A) Los objetivos generales
B) Factores que restringen el estudio (tiempo, acceso, recursos)
C) Las variables dependientes
D) Los antecedentes
¿Cuál opción es una formulación adecuada de pregunta?
A) “¿Por qué los alumnos son flojos?”
B) “¿Qué estrategias didácticas favorecen la comprensión lectora en 4º grado?”
C) “¿Todo está mal en la escuela?”
D) “¿Deberían leer más?”
¿Qué debe evitarse en el planteamiento por ser juicio de valor?
A) Datos y evidencias
B) Expresiones como “los maestros no sirven”
C) Delimitación
D) Preguntas claras
¿Qué elemento ayuda a sustentar que el problema existe?
A) Opiniones sin evidencia
B) Evidencias: diagnósticos, registros, evaluaciones, observaciones
C) Un índice
D) Una conclusión anticipada
¿Qué es una “pregunta general”?
A) Una pregunta que no tiene relación con el problema
B) La que orienta el estudio en su conjunto
C) Una pregunta de encuesta
D) Un objetivo específico
¿Qué son preguntas específicas?
A) Preguntas que detallan dimensiones del problema
B) Preguntas sobre la portada
C) Preguntas que ya incluyen la respuesta
D) Preguntas de opinión personal
¿Qué relación debe haber entre preguntas y objetivos específicos?
A) Ninguna
B) Deben corresponderse (cada objetivo responde a una pregunta o viceversa)
C) Solo se escriben si hay hipótesis
D) Se escriben al final como resumen
¿Qué opción muestra un planteamiento poco delimitado?
A) “En el grupo 2°B de preescolar X durante enero-marzo 2026…”
B) “En docentes de primaria de la zona…”
C) “En la educación de México”
D) “En 4° grado de la Primaria X…”
