NEW
Font size
WorksheetsЖасерекшелік психологиясы161-200
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
«Ересектік сезімі» дегеніміз:
Өзінің ересек адам екенін сезіну
Балалық мінезді сақтау
Тек физиологиялық даму
Құрдастарға еліктеу
Жыныстық жетілу
«Мен-концепциясының» құрамдас бөлігі:
Тек қана физикалық даму
Когнитивтік, бағалауыш, жүріс-тұрыстық компоненттер
Әлеуметтік белсенділік
Еңбек әрекеті
Дене тәрбиесі
М.Мид Самоа аралындағы жеткіншектерді зерттеу арқылы нені дәлелдеді?
Дағдарыс – биологиялық міндетті құбылыс
Дағдарыс әлеуметтік шарттылыққа тәуелді
Барлық жеткіншектер дағдарыстан өтеді
Эдип комплексінің әмбебаптығы
Биологиялық фактордың толық үстемдігі
Р. Бенедикт балалықтан ересектікке өтудің қандай типтерін көрсетті?
Үздіксіз және үзілісті
Қиын және жеңіл
Әлеуметтік және биологиялық
Психологиялық және педагогикалық
Ішкі және сыртқы
Жеткіншек кезеңде өзіндік «Мен» сезімі қалай көрінеді?
Құрдастарынан бөлектену
Өзінің енді бала еместігін түсіну
Қиялға берілу
Физиологиялық өзгеріс
Еңбекке бейімделу
Жеткіншектік кезеңдегі негізгі қиындықтардың бірі:
Физиологиялық өзгерістер мен әлеуметтік талаптардың сәйкессіздігі
Тек қана білімнің артуы
Еңбек дағдысының қалыптасуы
Ойыннан бас тарту
Қиялдың әлсіреуі
Жеткіншектік шақтағы негізгі психологиялық жаңа құрылым:
Қиялдың күшеюі
Өзін ересек сезіну
Сөйлеу дамуы
Логикалық ойлау
Әлеуметтік дағды
Жеткіншектік кезеңдегі дағдарыстың пайда болуына не әсер етеді?
Құрдастарымен ойнау
Дене күші дамуы мен жыныстық жетілудің акселерациясы
Тек ата-ананың бақылауы
Сабақ үлгерімі
Мәдени дағдылар
Жеткіншектердің мінез-құлқындағы басты ерекшелік:
Ынталылық
Тәртіпке толық бағыну
Қиқарлық, тентектік, тұйықтық
Еңбекқорлық
Тыныштық
Л.С. Выготский бойынша жеткіншек кезеңіндегі басты мазмұн:
Ойын әрекеті
Әлеуметтік жағдайдың қайта құрылуы
Құрдастарымен бәсекелестік
Мамандыққа бейімделу
Физиологиялық өзгеріс
Жеткіншектің басты әлеуметтік қажеттілігі:
Құрдастарымен ойнау
Үлкендерден қолдау алу
Үлгілер мен құндылықтарды игеру
Мамандық таңдау
Жаңа мәдениетке бейімделу
«Дағдарыс» ұғымының орнына қандай термин қолдану ұсынылады?
Тыныш кезең
Ауыспалы кезең
Жеңіл кезең
Қалыпты кезең
Өсу кезеңі
Жеткіншектік кезеңдегі дағдарыстың белгісі:
Зейіннің тұрақсыздығы
Жағымсыздық
Еңбекке бейімделмеу
Достарынан бөлектену
Есте сақтаудың әлсіреуі
Л.С. Выготскийдің жеткіншек мінез-құлқының үш нұсқасы ішінде бірінші тип:
Барлық жағдайда жасырын қалады
Ашық байқалады
Тек үйде көрінеді
Мектепте ғана болады
Әлеуметтік ортада мүлдем жоқ
Екінші типтегі баланың мінез-құлқы қайда байқалады?
Барлық жерде
Қоршаған ортаның қолайсыз құбылыстарында
Тек құрдастарымен
Тек ата-анасымен
Сабақта ғана
Жеткіншектің кәсіби дағдарысының бірінші факторы:
Әлеуметтік-кәсіби белсенділік
Іс-әрекет әдіс-тәсілдерінің сапалық өзгеруі
Жаңа ортаға бейімделу
Жыныстық жетілу
Тұрмыстық қиындықтар
Кәсіби дағдарыстың екінші факторы:
Әлеуметтік-кәсіби белсенділіктің дамуы
Достық қарым-қатынас
Қиялдың күшеюі
Отбасылық қолдау
Эмоциялық тұрақсыздық
Кәсіби дағдарыстың үшінші факторы:
Тұрмыстық жағдай, жұмыс орнының қысқаруы
Ойыннан алыстау
Тек қана физиологиялық даму
Эмоцияның әлсіреуі
Сөйлеу ерекшелігі
Кәсіби дағдарыстың төртінші факторы:
Дене дамуы
Жеке адамның мамандығына берілуі
Сөйлеудің жетілмеуі
Құрдастарымен қақтығыс
Жаңа ортаға бейімделу
Жеткіншектік кезеңдегі дағдарыстар педагогикалық тұрғыдан қалай сипатталады?
Баланы қатаң бақылау
Қиын тәрбиеленетін жүріс-тұрыс
Әлеуметтік бейімделу
Сөйлеудің даму ерекшелігі
Жаңа достар табу
М. Мид Самоадағы зерттеулерінде нені дәлелдеді?
Дағдарыстар биологиялық құбылыс
Дағдарыстар әлеуметтік шартталған
Дағдарыстар әмбебап
Дағдарыстар міндетті түрде жүреді
Дағдарыстар тек физиологиялық
Бұлшық ет күшінің ең тез өсу кезеңі:
10 жас
12 жас
16 жас
18 жас
20 жас
Жасөспірімдік шақтағы басты психологиялық жаңа құрылым:
Еңбек дағдылары
Ересектік сезімі
Қиялдың күшеюі
Әлеуметтік бейімделу
Сөздік қоры
Жасөспірімдік шақтағы өзін-өзі бағалаудың тәсілдері:
Жаңа білім меңгеру
Салыстыру және әлеуметтік жарыс
Тек қиялмен бағалау
Физиологиялық өзгерістер
Ойын әрекеттері
Жасөспірімдерге тән басты құбылыстардың бірі:
Ойынға құштарлық
Өзін-өзі тәрбиелеуге құштарлық
Әлеуметтік оқшаулану
Сөйлеудің кешеуілдеуі
Физиологиялық тежелу
Жасөспірімдік кезеңде оқыту процесінің басты талабы:
Қатаң бақылау
Шектеулі тәсілдер
Белсенділік пен мотивацияны арттыру
Тек жаттау әдістері
Әлеуметтік оқшаулау
Жасөспірімнің өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігінің басты көрсеткіші:
Әлеуметтік норманы бекіту
Өз бетінше әрекет етуге дайын болу
Тек биологиялық жетілу
Сөйлеу дағдылары
Ойын әрекеттері
Жасөспірім кезеңінің басты ерекшелігі:
Тек физиологиялық даму
Ішкі позицияны таңдау
Ойын әрекетіне құштарлық
Сөйлеу қорының артуы
Құрдастарға тәуелділік
В.А. Крутецкий пікірінше, жасөспірімдер жеткіншектерге қарағанда:
Әлеуметтік тәжірибесі төмен
Жетілген деңгейі жоғары
Сөйлеу дағдысы әлсіз
Мазасыздығы төмен
Мотивациясы жоқ
Жасөспірім тұлғасының дамуына әсер ететін басты фактор:
Әлеуметтік белсенділік
Ойын әрекеті
Қиялдың күшеюі
Биологиялық тежелу
Сөйлеудің дамуы
А.В. Мудрик жасөспірім кезеңін қалай сипаттады?
Тыныштық кезеңі
Екіжақтылық пен қарама-қайшылық
Толық тұрақтылық кезеңі
Биологиялық тежелу
Құрдастардан оқшаулау
Ст. Холл жасөспірім кезеңін қалай атады?
«Тыныштық кезең»
«Боран мен тегеурін кезеңі»
«Әлеуметтік бейімделу кезеңі»
«Физиологиялық тұрақтылық кезеңі»
«Жаңа білім кезеңі»
Э. Шпрангер бойынша жасөспірім кезеңдегі басты жаңа құрылым:
Сөйлеу дағдысы
«Мен»-нің ашылуы
Әлеуметтік бейімделу
Еңбек әрекеті
Жаңа достар табу
К. Юнг пікірінше, жасөспірім кезеңі қандай?
Тыныштық
Дағдарыс кезеңі
Жеңіл бейімделу
Әлеуметтік оқшаулау
Биологиялық тежелу
Э. Эриксон теориясы бойынша жасөспірім шақта басты міндет:
Құрдастармен ойын
Өзіндік біртұтастықты игеру
Тек кәсіби таңдау
Әлеуметтік оқшаулау
Физиологиялық жетілу
Жасөспірімнің өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігінің басты белгісі:
Сенім
Қиял
Сөйлеу
Физиологиялық даму
Әлеуметтік бейімделу
Жастық шақтың жетекші іс-әрекеті:
Ойын
Оқу
Кәсіби іс-әрекет
Әлеуметтік ойындар
Дене шынықтыру
Жастық шақтың психологиялық ерекшеліктерінің бірі:
Тек механикалық есте сақтау
Зейіннің көлемінің артуы
Тек қиялға берілу
Әлеуметтік оқшаулау
Физиологиялық тежелу
К. Юнг жастық шақтағы дағдарыстың мәнін қалай түсіндірді?
Әлеуметтік ойынға тәуелділік
Шынайы өмірмен тайталасу
Жыныстық жетілудің аяқталуы
Оқу дағдарысы
Балалық мінездің күшеюі
Жастық шақтың әлеуметтік жағдайы:
Тек ата-анамен қарым-қатынас
Өмірлік жол таңдау
Балалық ойын
Оқшаулану
Денсаулық мәселелері
