WorksheetsӘлеуметтік педагогика 7 нұсқа
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Адамның әлеуметтік-психологиялық және психофизиологиялық статусының тіршілік жағдайының талаптарына сәйкес келмеуі, оның өз кезегінде тіршілік ортасына бейімделмеуі
a)
А) әлеуметтену
b)
В) адаптация
c)
С)реадаптация
d)
D) дезадаптация
2.
Әлеуметтену көрінісіне өте зиян немесе қарама қайшы болып келеді
a)
А) жастар одағы
b)
В) жастар субмәдениеті
c)
С)жастар комитеті
d)
D) жастар партиясы
3.
Тәртібінде ауытқушылықтың дамуының екінші кезеңінде тәрбиеге қиын көнушіліктің алғашқы белгілері
a)
А) тыңдамаушылық, бірақ әлеуметке қарсы тәртіп әлі жоқ
b)
В) әлеуметтік-адамгершілік талаптардың бұзылуы, алғашқы бейәлеуметтік әрекеттердің көрініс беруі
c)
С)кейбір әлеуметтік талаптарды орындамау
d)
D) заңға қайшы әрекеттердің асқынуы
4.
Өмірлік қажеттіліктерді қанағаттандыру мүмкіндігінің шектеулі, жойылуы
a)
А) адаптация
b)
В) рефлекция
c)
С) депривация
d)
D) интуиция
5.
Бетімен жіберілген бойкүйездік стилінде ата-аналар өз балаларына
a)
А) тіптен көңіл бөлмейді
b)
В) қысым көрсетеді
c)
С)асыра көңіл бөледі
d)
D) жас ерекшелігін, тілегін ескермейді
6.
«Көше балаларымен» жұмыстың бірінші кезеңі
a)
А) оңалту жүргізу
b)
В) бағдарлама жасау
c)
С)қателерді түзету
d)
D) байланысу және дәлелдеу
7.
Жетім балалар тәрбиесімен шұғылданатын балалар үйінің жаңа формасы
a)
А) панасыздар үйі
b)
В) отбасы типті балалар үйі
c)
С)пансионаттар
d)
D) қарттар үйі
8.
Жетім балаларды қамқорлыққа алудың мемлекеттік мекемесі ______ үйлері
a)
А) қарттар
b)
В) хоспистер
c)
С) қамқорлық
d)
D) мүгедектер
9.
Пенитенциарлық-педагогикалық жұмыстар теориясының міндеттері
a)
А) қылмыстың алдын алудың әлеуметтік-педагогикалық проблемалары
b)
В) отбасында әлеуметтік-педагогикалық ықпал ету әдісін зерттеу
c)
С)отбасында тәрбиелеу процесінің заңдылықтарын айқындау және негіздеу
d)
D) мектептегі педагогикалық жүйенің дамуын болжау
10.
Мәтінді сұрақ: Аружан 12 жаста. Ол ата-анасымен, үш бөлмелі пәтерде бірнеше адам тұрады. Қыз отбасының барлық мүшелерін бірдей жақсы көреді, бірақ, ағасы үйленіп, отбасы кеңейгеннен кейін отбасында ата-ана мен бала арасындағы қақтығыс шиеленісе түсті. Балалардың қарым-қатынасында отбасының жауапкершілік деңгейі жоғары. Ата-анасы барлық уақытта оның айтқанын істеп келген, үнемі көңіл бөліп отырғандықтан, Аружан алаңғасар, ашушаң және тұйық болып кетті. Сынып жетекшісі қыздың ата-анасына әлеуметтік педагогтан көмек сұрауға жіберді. Әлеуметтік педагог Аружанмен әлеуметтік диагностикалық шаралар кешенін жүргізіп, отбасылық тәрбие мәселесіндегі біраз кедергілерді анықтады. Әлеуметтік педгог Аружанның мінез құлық мәселесі бойынша ата-анасымен жұмыс жүргізді.
Әлеуметтік педагог анықтаған отбасындағы тәрбие типі
a)
А) қорқақ-секемшіл
b)
В) қабылдамау
c)
С) эгоорталықты
d)
D) гиперсоциалды
11.
Мәтінді сұрақ: Аружан 12 жаста. Ол ата-анасымен, үш бөлмелі пәтерде бірнеше адам тұрады. Қыз отбасының барлық мүшелерін бірдей жақсы көреді, бірақ, ағасы үйленіп, отбасы кеңейгеннен кейін отбасында ата-ана мен бала арасындағы қақтығыс шиеленісе түсті. Балалардың қарым-қатынасында отбасының жауапкершілік деңгейі жоғары. Ата-анасы барлық уақытта оның айтқанын істеп келген, үнемі көңіл бөліп отырғандықтан, Аружан алаңғасар, ашушаң және тұйық болып кетті. Сынып жетекшісі қыздың ата-анасына әлеуметтік педагогтан көмек сұрауға жіберді. Әлеуметтік педагог Аружанмен әлеуметтік диагностикалық шаралар кешенін жүргізіп, отбасылық тәрбие мәселесіндегі біраз кедергілерді анықтады. Әлеуметтік педгог Аружанның мінез құлық мәселесі бойынша ата-анасымен жұмыс жүргізді. Бала тәрбиелеу саласындағы әлеуметтік-педагогикалық кеңес беру:
a)
А) мүгедектік анықтау
b)
В) жәрдемақы
c)
С) ауытқушылығын анықтау
d)
D) жеңілдіктер белгілеу
12.
Мәтінді сұрақ: Аружан 12 жаста. Ол ата-анасымен, үш бөлмелі пәтерде бірнеше адам тұрады. Қыз отбасының барлық мүшелерін бірдей жақсы көреді, бірақ, ағасы үйленіп, отбасы кеңейгеннен кейін отбасында ата-ана мен бала арасындағы қақтығыс шиеленісе түсті. Балалардың қарым-қатынасында отбасының жауапкершілік деңгейі жоғары. Ата-анасы барлық уақытта оның айтқанын істеп келген, үнемі көңіл бөліп отырғандықтан, Аружан алаңғасар, ашушаң және тұйық болып кетті. Сынып жетекшісі қыздың ата-анасына әлеуметтік педагогтан көмек сұрауға жіберді. Әлеуметтік педагог Аружанмен әлеуметтік диагностикалық шаралар кешенін жүргізіп, отбасылық тәрбие мәселесіндегі біраз кедергілерді анықтады. Әлеуметтік педгог Аружанның мінез құлық мәселесі бойынша ата-анасымен жұмыс жүргізді.Мәтіндегі отбасымен жұмыстағы әлеуметтік педагог іс-әрекетінің бағыты:
a)
А) оңалту
b)
В) ұйымдастырушылық
c)
С) қорғаншылық
d)
D) кеңес беру
13.
Мәтінді сұрақ: Аружан 12 жаста. Ол ата-анасымен, үш бөлмелі пәтерде бірнеше адам тұрады. Қыз отбасының барлық мүшелерін бірдей жақсы көреді, бірақ, ағасы үйленіп, отбасы кеңейгеннен кейін отбасында ата-ана мен бала арасындағы қақтығыс шиеленісе түсті. Балалардың қарым-қатынасында отбасының жауапкершілік деңгейі жоғары. Ата-анасы барлық уақытта оның айтқанын істеп келген, үнемі көңіл бөліп отырғандықтан, Аружан алаңғасар, ашушаң және тұйық болып кетті. Сынып жетекшісі қыздың ата-анасына әлеуметтік педагогтан көмек сұрауға жіберді. Әлеуметтік педагог Аружанмен әлеуметтік диагностикалық шаралар кешенін жүргізіп, отбасылық тәрбие мәселесіндегі біраз кедергілерді анықтады. Әлеуметтік педгог Аружанның мінез құлық мәселесі бойынша ата-анасымен жұмыс жүргізді.Мәтінде бала тәрбиесіндегі жасөспірімнің қажеттіліктерін қанағаттандыру дәрежесі:
a)
А) жөнсіз құптаушылық
b)
В) қатал талаптар
c)
С) мадақтау
d)
D) қажеттіліктерін елемеу
14.
Мәтінді сұрақ: Аружан 12 жаста. Ол ата-анасымен, үш бөлмелі пәтерде бірнеше адам тұрады.Қыз отбасының барлық мүшелерін бірдей жақсы көреді, бірақ, ағасы үйленіп, отбасы кеңейгеннен кейін отбасында ата-ана мен бала арасындағы қақтығыс шиеленісе түсті. Балалардың қарым-қатынасында отбасының жауапкершілік деңгейі жоғары. Ата-анасы барлық уақытта оның айтқанын істеп келген, үнемі көңіл бөліп отырғандықтан, Аружан алаңғасар, ашушаң және тұйық болып кетті. Сынып жетекшісі қыздың ата-анасына әлеуметтік педагогтан көмек сұрауға жіберді. Әлеуметтік педагог Аружанмен әлеуметтік диагностикалық шаралар кешенін жүргізіп, отбасылық тәрбие мәселесіндегі біраз кедергілерді анықтады. Әлеуметтік педгог Аружанның мінез құлық мәселесі бойынша ата-анасымен жұмыс жүргізді. Мәтіндегі отбасы құрамына қарай
a)
А) эгалитарлы
b)
В) дистантты
c)
С) күрделі
d)
D) көп балалы
15.
Адамның, топтың, сыртқы ортаның белгілі бір жағдайға бейімделу мүмкіндіктерін белсендіруге бағытталатын іс-шаралар жиынтығы
a)
А) редаптациялық іс-әрекет
b)
В) реабилитациялық іс-әрекет
c)
С) дезадаптациялық іс-әрекет
d)
D) өзара әрекеттесу
16.
Қорғаншылық ______ аралығындағы балаларға белгіленеді
a)
А) 11 жас пен 14 жас
b)
В) 18 жас пен 22 жас
c)
С) 9 жас пен 11 жас
d)
D) 14 жас пен 18 жас
17.
Пенитенциарлық мекемелерде кәсіптік білім беруді ұйымдастыру формалары
a)
А) сотталған адамдарды жеке оқыту
b)
В) онлайн және офлайн оқыту
c)
С) спорт инструкторы жетекшілік құрылған топта оқыту
d)
D) қажежаңа технологияларды қолдану арқылы оқыту
18.
Адамның белгілі мақсатқа бағытталған өзіндік сапасын жетілдіру арқылы әрекетінің жеке даралық қызметін ұйымдастыру жүйесі
a)
А) өзін-өзі қолдау
b)
В) өзін-өзі белсендіру
c)
С) өзін-өзі басқару
d)
D) өзін-өзі тану
19.
ЮНЕСКО ________ жылы толерантты принцип деклорациясын қабылдады
a)
А) 1991
b)
В) 1997
c)
С) 1995
d)
D) 1993
20.
Бала құқығын қорғаудың аймақтық жүйесінің негізгі функциясы
a)
А) оқушыларға қатысты мұғалімдердің тәрбие әрекеттерін қамтамасыз ету
b)
В) балаларға қатысты отбасы мүшелерінің әрекеттерін қамтамасыз ету
c)
С) балаларға қатысты әлеуметтік қорғаушы әрекеттерін қамтамасыз ету
d)
D)оқушыларға қатысты оқу-тәрбие жұмысы әрекеттерін қамтамасыз ету
21.
Виктимизация
a)
А) топпен әлеуметтену жұмыстарын дұрыс ұйымдастырмау
b)
В) адамның белгілі бір жағдайлардың құрбаны болуға қарсылығы
c)
С) адамның әлеуметтенудің жағымсыз жағдайларының құрбанына айналудың үдерісі
d)
D) адамның әлеуметтенудегі іс-шаралар
22.
Виктимдік – адамның белгілі бір жағдайлардың құрбаны болуға
a)
А) икемділігі
b)
В) қарсылығы
c)
С) тәрбиесіздігі
d)
D) бағытының болмауы
23.
«Сугестопедия» терминін енгізген
a)
А) А.С.Макаренко
b)
В) В.И.Вернадский
c)
С) Ж.Ж.Руссо
d)
D) Г.К.Лизанов
24.
Әлеуметтену үрдісі адамның дамып, қалыптасу кезеңдерінде жүзеге асады
a)
А) шарана, бөбек, сәби, балдырған
b)
В) адамның дара ерекшеліктері
c)
С)мінез құлқы
d)
D) адамның жас ерекшеліктері
25.
Тұрғылқты орны немесе уақытша тұратын орны жоқ қараусыз балалар
a)
А) қорғаушы
b)
В) қамқоршы
c)
С) панасыз
d)
D) мүгедек
26.
Мәтіндік сұрақ: Думан 15 жасында мектепті тастап кетті, жұмыс істемейді. Көшеде көп уақыт өткізеді. Көшедегі әртүрлі жастағы топтармен қарым қатынас жасайды. Көршілері пәтердегі үздіксіз шудан зардап шегеді. Достары қараусыз түнімен подъезде темекі шегіп, ойларына келгенін істейді. Бұл жиын ақырында ішімдік ішумен аяқталады. Көршілердің айтуынша соңғы кездері жиі мас күйінде жүретін болды. Думанның әкесі белгілі бір себептермен бес жыл бұрын қайтыс болған, ал анасы ішімдікке салынған. Анасы ешкімге де кедергі жасамайды, баласына да қарамайды.Белгілі топқа сіңісу, қызығушылық, ересек болуға ұмтылу түрткісі
a)
А) бейімделу
b)
В) қарым-қатынас
c)
С) ішкілікке салыну
d)
D) даму
27.
Мәтіндік сұрақ: Думан 15 жасында мектепті тастап кетті, жұмыс істемейді. Көшеде көп уақыт өткізеді. Көшедегі әртүрлі жастағы топтармен қарым қатынас жасайды. Көршілері пәтердегі үздіксіз шудан зардап шегеді. Достары қараусыз түнімен подъезде темекі шегіп, ойларына келгенін істейді. Бұл жиын ақырында ішімдік ішумен аяқталады. Көршілердің айтуынша соңғы кездері жиі мас күйінде жүретін болды. Думанның әкесі белгілі бір себептермен бес жыл бұрын қайтыс болған, ал анасы ішімдікке салынған. Анасы ешкімге де кедергі жасамайды, баласына да қарамайды.Мәтіндегі жастардың мінез құлық сипаттамасы
a)
А) қалыпты
b)
В) деликвенттік
c)
С) дүниеқорлық
d)
D) ауытқу
28.
Мәтіндік сұрақ: Думан 15 жасында мектепті тастап кетті, жұмыс істемейді. Көшеде көп уақыт өткізеді. Көшедегі әртүрлі жастағы топтармен қарым қатынас жасайды. Көршілері пәтердегі үздіксіз шудан зардап шегеді. Достары қараусыз түнімен подъезде темекі шегіп, ойларына келгенін істейді. Бұл жиын ақырында ішімдік ішумен аяқталады. Көршілердің айтуынша соңғы кездері жиі мас күйінде жүретін болды. Думанның әкесі белгілі бір себептермен бес жыл бұрын қайтыс болған, ал анасы ішімдікке салынған. Анасы ешкімге де кедергі жасамайды, баласына да қарамайды.Тәрбие нәтижесі көшемен анықталатын, он сегізге толмаған балалар:
a)
А) көше балалары
b)
В) үлгерімі төмен балалар
c)
С) тәртіпті балалар
d)
D) озат оқушылар
29.
Мәтіндік сұрақ: Думан 15 жасында мектепті тастап кетті, жұмыс істемейді. Көшеде көп уақыт өткізеді. Көшедегі әртүрлі жастағы топтармен қарым қатынас жасайды. Көршілері пәтердегі үздіксіз шудан зардап шегеді. Достары қараусыз түнімен подъезде темекі шегіп, ойларына келгенін істейді. Бұл жиын ақырында ішімдік ішумен аяқталады. Көршілердің айтуынша соңғы кездері жиі мас күйінде жүретін болды. Думанның әкесі белгілі бір себептермен бес жыл бұрын қайтыс болған, ал анасы ішімдікке салынған. Анасы ешкімге де кедергі жасамайды, баласына да қарамайды. Думанның отбасы типі:
a)
А) аз қамтылған
b)
В) толық емес
c)
С) толық
d)
D) сәтсіз
30.
Мәтіндік сұрақ: Думан 15 жасында мектепті тастап кетті, жұмыс істемейді. Көшеде көп уақыт өткізеді. Көшедегі әртүрлі жастағы топтармен қарым қатынас жасайды. Көршілері пәтердегі үздіксіз шудан зардап шегеді. Достары қараусыз түнімен подъезде темекі шегіп, ойларына келгенін істейді. Бұл жиын ақырында ішімдік ішумен аяқталады. Көршілердің айтуынша соңғы кездері жиі мас күйінде жүретін болды. Думанның әкесі белгілі бір себептермен бес жыл бұрын қайтыс болған, ал анасы ішімдікке салынған. Анасы ешкімге де кедергі жасамайды, баласына да қарамайды.Ата-ана тарапынан тәрбиесі, оқуы қадағаланбайтын балалар:
a)
А) озат
b)
В) дарынды
c)
С) қараусыз
d)
D) жетім
100 %
