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WorksheetsSUP_MAT_AMARILLO_SEMANA9
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
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1.
Español: Corrige la oración sustituyendo únicamente las grafías necesarias (ll/y) para que sea ortográficamente correcta: “El estudiate oyo el rruido y callo en la cuenta de su error.”
a)
El estudiante oyó el ruido y cayó en la cuenta de su error.
b)
El estudiate oyó el ruido y calló en la cuenta de su error.
c)
El estudiante oyo el rruido y cayó en la cuenta de su error.
d)
El estudiante oyó el rruido y calló en la cuenta de su error.
2.
Español: Corrige la oración aplicando el uso de h: “Ayer e ido al ospital y me an dicho que no ay citas.”
a)
Ayer e ido al hospital y me an dicho que no ay citas.
b)
Ayer he ido al hospital y me han dicho que no hay citas.
c)
Ayer eh ido al hospital y me han dicho que no hay citas.
d)
Ayer he hido al hospital y me han dicho que no hay citas.
3.
Español: Corrige la oración aplicando r/rr (mantén el sentido): “El perro corre rapido por el camino de tierra roja.”
a)
El pero corre rápido por el camino de tierra roja.
b)
El perro corre rapido por el camino de tierra rroja.
c)
El perro corre rápido por el camino de tierra roja.
d)
El perro corre rápido por el cammino de tierra roja.
4.
Español: Selecciona la opción con acentuación correcta en todas las palabras (tildes diacríticas y reglas generales).
a)
Tu sabes que el solo llego, mas no aviso.
b)
Tú sabes que el solo llego, mas no avisó.
c)
Tu sabes que él sólo llegó, más no avisó.
d)
Tú sabes que él solo llegó, más no avisó.
5.
Español: Corrige la puntuación para eliminar ambigüedad (solo cambia signos de puntuación): “Si estudias apruebas no hay duda.”
a)
Si estudias, apruebas; no hay duda.
b)
Si estudias apruebas, no hay duda.
c)
Si estudias apruebas; no hay duda.
d)
Si estudias, apruebas, no hay duda.
6.
Español: Corrige la oración (ll/y) evitando homófonos: “No alla manera de que el alumno aya concluido la tarea.”
a)
No haya manera de que el alumno halla concluido la tarea.
b)
No haya manera de que el alumno haya concluido la tarea.
c)
No halla manera de que el alumno haya concluido la tarea.
d)
No allá manera de que el alumno aya concluido la tarea.
7.
Español: Completa los espacios con h cuando corresponda: “El ___echo de que ___aya llegado tarde no significa que ___alla faltado al respeto.”
a)
echo / haya / halla
b)
hecho / aya / halla
c)
hecho / haya / haya
d)
echo / aya / haya
8.
Español: Elige la puntuación correcta para un inciso explicativo: “Los alumnos que reprobaron es decir los que no entregaron evidencias deberán regularizar.”
a)
Los alumnos que reprobaron es decir, los que no entregaron evidencias deberán regularizar.
b)
Los alumnos que reprobaron; es decir los que no entregaron evidencias; deberán regularizar.
c)
Los alumnos que reprobaron, es decir los que no entregaron evidencias deberán regularizar.
d)
Los alumnos que reprobaron, es decir, los que no entregaron evidencias, deberán regularizar.
9.
Español: Completa correctamente la palabra con tilde según el contexto: “Aun/___ cuando lo intentó, no pudo resolverlo; aún/___ así, siguió.”
a)
aun / aún
b)
aun / aun
c)
aún / aún
d)
aún / aun
10.
Español: Completa con r o rr según corresponda: “El ca___o se de___amó y el cho___o quedó bajo la tie___a.”
a)
caro / deramo / choro / tierra
b)
carro / derramó / chorro / tierra
c)
carro / deramo / chorro / tieRRa
d)
caro / derramó / chorro / tieRRa
11.
Biología: Determina qué enunciado describe correctamente el anabolismo.
a)
Síntesis de moléculas complejas a partir de simples con consumo de energía (ATP).
b)
Degradación de moléculas complejas para liberar energía.
c)
Proceso exclusivo de organismos fotosintéticos.
d)
Conversión directa de glucosa en CO₂ sin intermediarios.
12.
Biología: Identifica cuál proceso es principalmente catabólico.
a)
Formación de proteínas a partir de aminoácidos.
b)
Glucólisis y degradación de glucosa para obtener energía.
c)
Síntesis de ADN durante replicación.
d)
Fijación de CO₂ en el ciclo de Calvin.
13.
Biología: Selecciona la afirmación más precisa sobre el papel del ATP en el metabolismo.
a)
Es un catalizador que no se consume.
b)
Es un reservorio de información genética.
c)
Es la moneda energética que acopla reacciones exergónicas con endergónicas.
d)
Solo se produce en fotosíntesis.
14.
Biología: Determina cuál enunciado describe mejor la función de las enzimas en reacciones metabólicas.
a)
Aumentan la energía de activación para controlar la velocidad.
b)
Cambian el ΔG de la reacción para hacerla espontánea.
c)
Solo actúan a altas temperaturas.
d)
Disminuyen la energía de activación y aumentan la velocidad sin consumirse.
15.
Biología: Identifica el evento clave de la fase luminosa de la fotosíntesis.
a)
Generación de ATP y NADPH mediante transporte de electrones impulsado por luz.
b)
Producción de glucosa por fijación de CO₂.
c)
Conversión de piruvato en acetil-CoA.
d)
Síntesis de aminoácidos esenciales.
16.
Biología: Determina el producto inmediato de la fotólisis del agua en fotosistema II.
a)
CO₂
b)
O₂
c)
Glucosa
d)
Piruvato
17.
Biología: Analiza: un fármaco inhibe una enzima clave del catabolismo de lípidos. ¿Qué efecto inmediato es más probable?
a)
Aumento de disponibilidad de ATP por oxidación de grasas.
b)
Conversión de lípidos en glucosa sin costo energético.
c)
Disminución de producción de ATP a partir de lípidos y acumulación de intermediarios.
d)
Incremento directo de fijación de CO₂.
18.
Biología: Un inhibidor competitivo se une al sitio activo de una enzima. ¿Qué cambio experimental tendería a revertir parcialmente su efecto?
a)
Disminuir la temperatura a 0°C.
b)
Aumentar la energía de activación.
c)
Eliminar el ATP del medio.
d)
Aumentar la concentración de sustrato.
19.
Biología: Identifica la relación correcta entre fase luminosa y ciclo de Calvin.
a)
La fase luminosa produce ATP y NADPH que el ciclo de Calvin usa para fijar CO₂.
b)
La fase luminosa consume ATP y NADPH producidos en el ciclo de Calvin.
c)
El ciclo de Calvin produce ATP y NADPH que usa la fase luminosa.
d)
Ambas fases ocurren exclusivamente en el citosol.
20.
Biología: Si en una célula aumenta el catabolismo, ¿qué tendencia global es esperable en términos de reservas energéticas?
a)
Aumenta la síntesis de macromoléculas y se almacenan reservas.
b)
Se incrementa la degradación de reservas (glucógeno/lípidos) para obtener ATP.
c)
Se reduce el uso de oxígeno y aumenta la biosíntesis.
d)
No cambia la producción de ATP.
21.
Física: Calcula el trabajo mecánico realizado por una fuerza constante de 12.0 N que desplaza un objeto 3.5 m en la misma dirección de la fuerza.
a)
42.0 J
b)
36.0 J
c)
32.0 J
d)
24.0 J
22.
Física: Un motor realiza 2500.0 J de trabajo en 20.0 s. Determina la potencia mecánica.
a)
100.0 W
b)
125.0 W
c)
150.0 W
d)
250.0 W
23.
Física: Un objeto de 4.0 kg se mueve a 6.0 m/s. Calcula su energía cinética.
a)
36.0 J
b)
48.0 J
c)
72.0 J
d)
144.0 J
24.
Física: Una masa de 2.5 kg se eleva 4.0 m. Calcula el incremento de energía potencial gravitacional (g = 9.8 m/s²).
a)
39.2 J
b)
78.4 J
c)
88.2 J
d)
98.0 J
25.
Física: Un objeto de 1.2 kg cae desde reposo desde una altura de 5.0 m sin rozamiento (g = 9.8 m/s²). Determina su velocidad al llegar al suelo.
a)
9.9 m/s
b)
7.0 m/s
c)
5.0 m/s
d)
12.0 m/s
26.
Física: Una fuerza constante de 18.0 N actúa durante 0.40 s sobre un cuerpo inicialmente en reposo. Calcula el impulso.
a)
4.5 N·s
b)
7.2 N·s
c)
10.0 N·s
d)
18.4 N·s
27.
Física: Un carrito de 2.0 kg se mueve a 3.0 m/s y colisiona con otro de 1.0 kg en reposo; se acoplan (choque perfectamente inelástico). Determina la velocidad final del sistema.
a)
1.0 m/s
b)
1.5 m/s
c)
2.0 m/s
d)
2.5 m/s
28.
Física: En una colisión elástica 1D, una masa de 1.0 kg con 4.0 m/s choca frontalmente con otra de 1.0 kg en reposo. ¿Qué ocurre con las velocidades (idealmente)?
a)
Ambas quedan en reposo.
b)
Ambas salen con 2.0 m/s.
c)
La primera rebota con −4.0 m/s y la segunda queda en reposo.
d)
La primera se detiene y la segunda sale con 4.0 m/s.
29.
Física: Identifica la afirmación correcta sobre campos conservativos y disipativos.
a)
En un campo conservativo el trabajo depende solo de los puntos inicial y final.
b)
En un campo disipativo la energía mecánica se conserva estrictamente.
c)
En un campo conservativo el trabajo depende de la trayectoria.
d)
En un campo conservativo siempre hay rozamiento.
30.
Física: Un ciclista desciende una pendiente; sin frenar, la energía potencial disminuye. En un modelo sin rozamiento, esa energía se transforma principalmente en:
a)
Energía térmica por fricción.
b)
Energía cinética del ciclista y la bicicleta.
c)
Energía química en los músculos.
d)
Energía sonora exclusivamente.
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