Font size
WorksheetsBài Test Công tác
Total questions: 20
Worksheet time: 22mins
Câu 1: Em hãy cho biết, công nghệ hỗ trợ làm việc từ xa và linh hoạt tại nơi làm việc như thế nào?
Bằng cách yêu cầu nhân viên phải luôn có mặt tại văn phòng.
Bằng cách cung cấp các công cụ và phần mềm để cộng tác và liên lạc từ xa.
Việc đó hạn chế quyền truy cập vào thông tin liên quan đến công việc.
Bằng cách không khuyến khích việc sử dụng thiết bị di động và máy tính xách tay.
Câu 2: Em hãy chọn Có nếu là lợi ích của việc cộng tác và chọn Không nếu không phải.
1. Dữ liệu có giá trị hơn khi có nhiều người xem nó. (a)
2. Chia sẻ khối lượng công việc giúp tiết kiệm thời gian. (b)
3. Những quan điểm đa dạng được chia sẻ. (c)
4. Nhiệm vụ có thể phù hợp với kĩ năng của mỗi người. (d)
Câu 3: Em hãy cho biết, tùy chọn nào sau đây là lợi ích khi cộng tác với người khác? (Chọn 2)
Tiết kiệm thời gian.
Đa dạng quan điểm.
Làm việc một mình.
Đồng quan điểm.
Câu 4: Em hãy di chuyển mỗi kiểu hợp tác kĩ thuật số từ ví dụ ở bên trên xuống danh sách tương ứng ở bên dưới.
Em và bạn cùng lớp mỗi người tạo 5 trang chiếu cho bài trình chiếu về động vật hoang dã.
Đồng tác giả
Em tổ chức một hội thảo video cho đội bóng chuyền để có thể bàn bạc về chiến thuật mới.
Cộng tác đồng bộ
Em lên lịch gửi Email sau giờ học để hỏi người bạn của mình về các mẹo cải thiện bài tập
Cộng tác không đồng bộ
Câu 5: Em hãy cho biết, hành động nào có các lợi ích như: tiết kiệm thời gian, khám phá nhiều quan điểm đa dạng và có thể phân chia công việc cho phù hợp với thế mạnh cá nhân?
Sử dụng một quy trình cộng tác.
Sử dụng công cụ thu thập dữ liệu.
Hành động của công dân kĩ thuật số tích cực.
Áp dụng các công cụ quản lí thông tin.
Câu 6: Em hãy di chuyển từng thuật ngữ từ danh sách ở bên trên sang phát biểu tương ứng ở bên dưới.
Một quy trình mà ở đó nhiều người cùng tạo ra một sản phẩm.
Đồng tác giả
Một quy trình mà ở đó nhiều người họp tác cùng tạo ra một sản phẩm.
Cộng tác đồng bộ
Một quy trình mà ở đó nhiều người sử dụng tài liệu dùng chung cùng để tạo ra một sản phẩm theo thời gian riêng.
Cộng tác không đồng bộ
Câu 7: Ken và Orson đều đang ở nhà. Họ có thể làm bài tập về nhà cùng nhau và cùng lúc qua hình thức kĩ thuật số nào?
Tạo một hội thảo Video lúc 6 giờ chiều.
Viết ghi chú cho nhau.
Gửi Email vào buối sáng.
Chụp ảnh để chia sẻ ở trường.
Câu 8: Rian muốn cộng tác với một nhóm để làm bài tập của mình. Bạn ấy sẽ nhận được lợi ích gì từ việc này? (Chọn 2)
Nhiều ý tưởng sáng tạo hơn.
Chia sẻ bớt khối lượng công việc.
Có nhiều quyền kiểm soát hơn đối với bài tập.
Đạt được điểm số cao nhất.
Câu 9: Em hãy di chuyển từng thuật ngữ từ danh sách ở bên phải sang tình huống phù hợp tương ứng ở bên trái.
Em và một bạn cùng lớp tạo một ứng dụng bằng cách hợp tác ở lớp và làm việc một mình khi ở nhà.
Đồng tác giả
Em và một bạn cùng lớp ngồi trong thư viện để cùng thiết kế trang web cho lớp.
Cộng tác đồng bộ
Em và năm học sinh khác làm bài tập nhóm bằng cách sử dụng một tài liệu dùng chung.
Cộng tác không đồng bộ
Câu 10: Với mỗi câu phát biểu, em hãy chọn Có nếu đó là giao tiếp kĩ thuật số giữa các cá nhân hoặc chọn Không nếu không phải.
1. Một Email em gửi cho giáo viên để đặt câu hỏi về bài tập được giao. (a)
2. Một hội thảo Video giữa các thành viên trong nhóm của em với một nhóm ở trường học khác. (b)
3. Một tin nhắn văn bản giữa em và bạn cùng lớp. (c)
Câu 11: Em nên tìm thông tin người soạn Email ở vị trí nào?
From
To
Cc
Bcc
Câu 12: Em đang viết Email cho giáo viên để hỏi về điểm của mình. Ví dụ nào sẽ là dòng chủ đề thích hợp nhất?
Câu hỏi về điểm
CÓ LỖI RỒI THẦY ƠI
Vì sao?
Chào thầy,
Câu 13: Em đang dự một hội thảo Video trực tiếp. Hội thảo cho phép Em gửi tin nhắn, bật Camera và nói chuyện qua Micro. Em không đồng ý với một ý kiến mà diễn giả đang nói. Em nên làm gì?
Đợi diễn giả trình bày đến một điểm dừng rồi mới nói lên ý kiến của mình.
Gửi Emoji ra hiệu từ chối vào phần trò chuyện.
Ngắt lời diễn giả trước khi bài giảng kết thúc.
Lập tức rời hội thảo.
Câu 14: Với mỗi câu phát biểu, em hãy chọn Có nếu đó là một ví dụ về giao tiếp kĩ thuật số giữa các cá nhân hoặc chọn Không nếu không phải.
1. Một bình luận trên mạng xã hội trả lời câu hỏi từ một người bạn. (a)
2. Một cuộc gọi điện thoại cho gia sư của em để nhờ trợ giúp về một bài tập. (b)
3. Một cuộc trò chuyện Video giữa em và bạn cùng lớp. (c)
Câu 15: Với mỗi câu phát biểu về mục đích của cộng tác kĩ thuật số, hãy chọn Học tập hoặc Giải trí để xác định trường hợp sử dụng đúng.
1. Hey tớ thấy cậu ở trung tâm mua sắm ngày hôm nay đó. Lol có BFF mới nha! (a)
2. Cảm ơn cậu đã giúp tớ làm bài tập về nhà hôm nay. (b)
3. Rian đang tìm bạn của mình ở đâu tại trận ⚽ nhưng rồi cậu ấy phải ❌. (c)
4. Orson bảo rằng bạn ấy sẽ quay lại ngay sau khi nói chuyện với giáo viên. (d)
Câu 16: Với mỗi câu phát biểu về cộng tác kĩ thuật số, hãy chọn Mục đích học tập hoặc Mục đích giải trí để xác định trường hợp sử dụng đúng.
1. Thêm Emoji mặt cười vào tin nhắn của bạn. (a)
2. Tham gia hội thảo Video với giáo viên và các bạn cùng lớp. (b)
3. Chia sẻ Video hài hước cho bạn cùng lớp về một con gấu tuyết bị trượt trên băng. (c)
Câu 17: Với mỗi câu phát biểu, em hãy chọn Có nếu điều đó là phù hợp trong giao tiếp kĩ thuật số hoặc chọn Không nếu không phù hợp.
1. Em trả lời Email của giáo viên bằng ngôn ngữ nhắn tin kiểu KLQ cho "không liên quan". (a)
2. Em nhập "LÀM ƠN GIÚP TỚ" trong dòng chủ đề khi yêu cầu sự giúp đỡ từ bạn cùng lớp. (b)
3. Em dùng Emoji kiểu đảo mắt khi trả lời câu hỏi của thầy Hiệu trưởng về kế hoạch tập luyện của nhóm. (c)
Câu 18: Em viết Email cho một công ty để yêu cầu họ giúp đỡ về dự án ở trường. Đây là dạng Email có văn phong chuyên nghiệp. Em hãy chọn các tùy chọn đúng trong hộp thoại cho Email này.
1. Tới (To) (a)
2. Chủ đề (Subject) (b)
Câu 19: Em nên gửi Emoji nào vào phần trò chuyện để thể hiện với diễn giả rằng bạn đồng ý với điều họ nói?
đồng ý
đồng ý
Chấp tay
Chấp tay
Mặt giận dữ
Mặt giận dữ
Mặt cười khóc
Mặt cười khóc
Câu 20: Với mỗi câu phát biểu, em hãy chọn Có nếu đó là ví dụ về hoạt động giao tiếp kĩ thuật số giữa các cá nhân hoặc chọn Không nếu không phải.
1. Viết ghi chú trong một ứng dụng nhật kí trên máy tính bảng của em. (a)
2. Sử dụng máy ghi âm để thu lại khi em đọc một bài phát biểu. (b)
3. Quay Video chính mình đọc thuộc lòng một kịch bản. (c)
