WorksheetsӘлеуметтік педагогика 8 нұсқа
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Сұхбаттың бір түрі
a)
А) интервью
b)
В) сауалнама
c)
С) монолог
d)
D) диалог
2.
Әлеуметтік реабилитация
a)
А) баланың тіршілік ету қабілеттерін қалпына келтіру
b)
В) психологиялық қолдау жасау
c)
С) медициналық емдеу шаралары
d)
D) Психикалық процестерін түзету
3.
Әлеуметтік педагогтің бөліп көрсетуге болатын негізгі қызметтері (функциялары)
a)
А) үйірме жетекшісі
b)
В) диагностикалық, әлеуметттік-терапевтік
c)
С) сынып жетекшілік
d)
D) оқытушылық
4.
Әлеуметтендірудің микрофакторларына
a)
А) мемлекет
b)
В) отбасы
c)
С) ғарыш
d)
D) республика
5.
Әлеуметтік педагогиканың жеке-тұлғалық бағыты
a)
А) отбасы педагогикасы
b)
В) этнопедагогика
c)
С) жалпы педагогика
d)
D) «индивидуалдық» педагогика
6.
Мақсаттың тұлғаға ықпал ететін өзіндік әлеуметтік-педагогикалық әлеуеті
a)
А) өз іс-әрекетінің нәтижесін идеалды түрде көреді
b)
В) нәтижеге қол жеткізетін мақсатқа бағытталады
c)
С) іс-әрекет нәтижесіне қатынасын білдіреді
d)
D) адамды іс-әрекетке бағыттайды
7.
Баланы тым қадағалау нәтижесінен балада керісінше ________мінез қалыптасады
a)
А) батылдық
b)
В) қорқақ-секемшіл
c)
С) сенімділік
d)
D) жауапкершілік
8.
Жеткіншектің өзімен өзі болу сәті
a)
А) ойын барысында өзара әрекетін жүзеге асыру
b)
В) өмірлік мәні бар жағдаятта ата-анасымен талқылау
c)
С) жаңа түйсінулер мен толғаныстарына ден қою
d)
D) оқу әрекеті барысындағы мәселені талдау
9.
А.Е.Личко жеткіншектер арасында кездесетін суицидтердің ең жиі кездесетін себептеріне мыналарды жатқызады
a)
А) шектен тыс қалжырау жағдайы
b)
В) міндеттерінің аса маңызды бөлшегі жіктелуі
c)
С) ыңғайсыз жағдайға қалуы
d)
D) көп жағдайларда өтірік айтуы
10.
Адамның арнайы бекітілген немесе берілген қоғамдағы нақты құрылған ұстанымдарға сәйкес келмейтін әрекеті
a)
А) педагогикалық қалыс қалған
b)
В) әлеуметтік қалыс қалған
c)
С) тәрбиесі қиын бала тәртібі
d)
D) девиантты тәртіп
11.
Тәрбиелік қателіктері бар типтегі отбасының типологиясы
a)
А) қатал авторитарлы тәрбие
b)
В) баланың құқығы қорғалған тәрбие
c)
С) дербес тәрбие
d)
D) отбасында баланың дербестігі қалыптастыратын тәрбие
12.
Көшеде болған уақытына байланысты балалар классификациясы
a)
А) отбасы мүшелеріне қамқорлық көрсету үшін үйге қайтатын балалар
b)
В) қонып шығу үшін үйге қайтатын балалар
c)
С) үй тапсырмасын орындау үшін үйге қайтатын балалар
d)
D) ата-анасына көмек беру үшін үйге қайтатын балалар
13.
Тұрғылқты орны немесе уақытша тұратын орны жоқ қараусыз балалар
a)
А) қорғаушы
b)
В) қамқоршы
c)
С) панасыз
d)
D) мүгедек
14.
Арнайы петенциарлық мекемелер жағдайында түзетушілік-тәрбиелеу процесі жүзеге асырылады
a)
А) сотталғандардың қоғамнан бөлек бір немесе бөлек аластатылуы
b)
В) аймақтың экономикалық дамуын әлеуметтік- педагогикалық бағдарлауға
c)
С) заң құзыретіне байланысты
d)
D) экономиканың әлеуметтік -педагогикалық аспектілеріне бағытталған
15.
Р.Мертон адамның аномия қалпының бірнеше реакциялық типін көрсетеді
a)
А) санаулы
b)
В) конформизм
c)
С) виктимді
d)
D) жасқақ
16.
Мәтіндік сүрақ: Компьютер ойнауға ақша таба алмай отырған Ерлан мен Марат біраз ақылдасты. Ерланның есіне асханадағы ақша майдалатқан Қайрат түсті. Сол Қайратты қорқытып, ақшасын тартып алу керектігін Маратқа айтты. Сол мезетте келе жатқан Қайратты Марат алдап шақырды. Ойында ештеңе жоқ Қайратты Ерлан артынан келіп бас салып, ақша тауып беруін талап етті. Алғашқыда ойын екен деп ойлаған ол, ақшасының жоқ екенін айтса да, соңынан бұл істің қалжың емес екенін ұғып, қалтасындағы бар ақшасын бере салды. Аман-есен құтылғанына қуанған ол анасына айтатындығын ескертті. Ерлан мен Марат бұл істі біреуге айтса, онда жақсылық болмайтынын Қайратқа жақсылап ұғындырды. Қайраттың психикалық күйі
a)
А) құтылғанына қуану
b)
В) депрессияға ұшырау
c)
С) немқұрайлылық таныту
d)
D) селқостық таныту
17.
Мәтіндік сүрақ: Компьютер ойнауға ақша таба алмай отырған Ерлан мен Марат біраз ақылдасты. Ерланның есіне асханадағы ақша майдалатқан Қайрат түсті. Сол Қайратты қорқытып, ақшасын тартып алу керектігін Маратқа айтты. Сол мезетте келе жатқан Қайратты Марат алдап шақырды. Ойында ештеңе жоқ Қайратты Ерлан артынан келіп бас салып, ақша тауып беруін талап етті. Алғашқыда ойын екен деп ойлаған ол, ақшасының жоқ екенін айтса да, соңынан бұл істің қалжың емес екенін ұғып, қалтасындағы бар ақшасын бере салды. Аман-есен құтылғанына қуанған ол анасына айтатындығын ескертті. Ерлан мен Марат бұл істі біреуге айтса, онда жақсылық болмайтынын Қайратқа жақсылап ұғындырды. Қайраттың шектелген құқығы
a)
А) қадір-қасиетіне тіл тигізу
b)
В) жеке өміріне қол соғу, қауіп төндіру
c)
С) біреудің мүлкіне қол сұғу
d)
D) денсаулығына қауіп төндіру
18.
Мәтіндік сүрақ: Компьютер ойнауға ақша таба алмай отырған Ерлан мен Марат біраз ақылдасты. Ерланның есіне асханадағы ақша майдалатқан Қайрат түсті. Сол Қайратты қорқытып, ақшасын тартып алу керектігін Маратқа айтты. Сол мезетте келе жатқан Қайратты Марат алдап шақырды. Ойында ештеңе жоқ Қайратты Ерлан артынан келіп бас салып, ақша тауып беруін талап етті. Алғашқыда ойын екен деп ойлаған ол, ақшасының жоқ екенін айтса да, соңынан бұл істің қалжың емес екенін ұғып, қалтасындағы бар ақшасын бере салды. Аман-есен құтылғанына қуанған ол анасына айтатындығын ескертті. Ерлан мен Марат бұл істі біреуге айтса, онда жақсылық болмайтынын Қайратқа жақсылап ұғындырды. Ерлан мен Мараттың қылмысы:
a)
А) ұрлық жасау, өмріне қауіп төндіру
b)
В) бопсалау-қорқыту, зорлық-зомбылық жасау
c)
С) біреудің мүлкіне қол сұғу, үйіне басып кіру
d)
D) қадір-қасиетіне қол сұғу
19.
Мәтіндік сүрақ: Компьютер ойнауға ақша таба алмай отырған Ерлан мен Марат біраз ақылдасты. Ерланның есіне асханадағы ақша майдалатқан Қайрат түсті. Сол Қайратты қорқытып, ақшасын тартып алу керектігін Маратқа айтты. Сол мезетте келе жатқан Қайратты Марат алдап шақырды. Ойында ештеңе жоқ Қайратты Ерлан артынан келіп бас салып, ақша тауып беруін талап етті. Алғашқыда ойын екен деп ойлаған ол, ақшасының жоқ екенін айтса да, соңынан бұл істің қалжың емес екенін ұғып, қалтасындағы бар ақшасын бере салды. Аман-есен құтылғанына қуанған ол анасына айтатындығын ескертті. Ерлан мен Марат бұл істі біреуге айтса, онда жақсылық болмайтынын Қайратқа жақсылап ұғындырды. Ерлан мен Маратқа бағытталған әлеуметтік-педагогикалық, ағарту-құқықтық іс-әрекеті
a)
А) Қазақстан Республикасының Конститутциясымен таныстыру
b)
В) әкімшілік нормативтік-құқықтық құжаттармен таныстыру
c)
С) Қылмыстық-процессуалдық істер Кодексімен таныстыру
d)
D) Азаматтық Кодекспен таныстыру
20.
Мәтіндік сүрақ: Компьютер ойнауға ақша таба алмай отырған Ерлан мен Марат біраз ақылдасты. Ерланның есіне асханадағы ақша майдалатқан Қайрат түсті. Сол Қайратты қорқытып, ақшасын тартып алу керектігін Маратқа айтты. Сол мезетте келе жатқан Қайратты Марат алдап шақырды. Ойында ештеңе жоқ Қайратты Ерлан артынан келіп бас салып, ақша тауып беруін талап етті. Алғашқыда ойын екен деп ойлаған ол, ақшасының жоқ екенін айтса да, соңынан бұл істің қалжың емес екенін ұғып, қалтасындағы бар ақшасын бере салды. Аман-есен құтылғанына қуанған ол анасына айтатындығын ескертті. Ерлан мен Марат бұл істі біреуге айтса, онда жақсылық болмайтынын Қайратқа жақсылап ұғындырды. Ерлан мен Мараттың жасаған қылмысының себебі:
a)
А) Қайратты қорқыту, бопсалау
b)
В) Қайраттың ақша майдалатуы
c)
С) Компьютер ойнауға аұша таба алмау
d)
D) Қайратты алдап, шақыру
21.
Мәтіндік сұрақ: Жасы кәмелетке толмағандардың құқықтық статусына төмендегі компоненттер жатады:
1) Жасы кәмелетке толмағандардың құқығы мен бостандығы.
Бала құқығы – басқа адамға қатысты тәртіпті анықтайтын ереже, мемлекеттік органдар балалармен қатынаста басшылық алатын ереже. Бала құқығы: өмір сүруге, жеке басының бостандығына, қадір-қасиетіне және жеке өміріне, қол сұғылмауға, сөз және ар-ождан бостандығына, ақпаратқа қоғамдық өмірге араласуға, білім алуға, жеке өмір сүруге және оны қорғауға, денсаулық сақтауға, демалуға және бос уақытын пайдалануға, қажетті тұрмыс деңгейіне, білім алуға, еңбек бостандығына, мүлікке.
2) Жасы кәмелетке толмағандардың міндеттері (отбасына, басқа адамдарға қатысы жөнінде).
Міндеттер –бұл заңмен қарастырылған қасиетті тәртіп, басқалардың құқығын құрметтеу шараларының анықталған өлшем.
3) Құқықтық принциптер:
а) адамның негізгі құқықтары кез келген балаға оның туылуына және өміріне қатысты болады, ол қалыптасқан жағдайда, туған жеріне, денсаулығына (жасына, денсаулығына және психикасына байланысты кейбір құқықтар шектеулі болуы мүмкін, бірақ бірде бірінің құқығын айырмайды) тәуелді емес;
ә) жасы кәмелетке толмағандардың есеюіне байланысты бірте-бірте құқытары мен міндеттерін пайдаланады, міндеттері құқықтарының аясы кеңеюіне байланыста пропорционалды түрде өсе түседі;
б) құқықтарының кепілдігі;
в) жасы кәмелетке толмағандардың құқығы ерекше қорғалады
Жасы кәмелетке толмағандардың құқықтық статусының компоненттері
a)
А) қызығушылығы
b)
В) құқығы
c)
С) оқу үлгерімі
d)
D) белсенділігі
22.
Мәтіндік сұрақ:
Жасы кәмелетке толмағандардың құқықтық статусына төмендегі компоненттер жатады:
1) Жасы кәмелетке толмағандардың құқығы мен бостандығы.
Бала құқығы – басқа адамға қатысты тәртіпті анықтайтын ереже, мемлекеттік органдар балалармен қатынаста басшылық алатын ереже. Бала құқығы: өмір сүруге, жеке басының бостандығына, қадір-қасиетіне және жеке өміріне, қол сұғылмауға, сөз және ар-ождан бостандығына, ақпаратқа қоғамдық өмірге араласуға, білім алуға, жеке өмір сүруге және оны қорғауға, денсаулық сақтауға, демалуға және бос уақытын пайдалануға, қажетті тұрмыс деңгейіне, білім алуға, еңбек бостандығына, мүлікке.
2) Жасы кәмелетке толмағандардың міндеттері (отбасына, басқа адамдарға қатысы жөнінде).
Міндеттер –бұл заңмен қарастырылған қасиетті тәртіп, басқалардың құқығын құрметтеу шараларының анықталған өлшем.
3) Құқықтық принциптер:
а) адамның негізгі құқықтары кез келген балаға оның туылуына және өміріне қатысты болады, ол қалыптасқан жағдайда, туған жеріне, денсаулығына (жасына, денсаулығына және психикасына байланысты кейбір құқықтар шектеулі болуы мүмкін, бірақ бірде бірінің құқығын айырмайды) тәуелді емес;
ә) жасы кәмелетке толмағандардың есеюіне байланысты бірте-бірте құқытары мен міндеттерін пайдаланады, міндеттері құқықтарының аясы кеңеюіне байланыста пропорционалды түрде өсе түседі;
б) құқықтарының кепілдігі;
в) жасы кәмелетке толмағандардың құқығы ерекше қорғалады
Басқа адамға қатысты тәртіпті анықтайтын ереже, мемлекеттік органдар балалармен басшылыққа алатын ереже
a)
А) баланың белсенділігі
b)
В) құқықтық міндеттер
c)
С) құқықтық принциптер
d)
D) баланың құқығы
23.
Мәтіндік сұрақ:
Жасы кәмелетке толмағандардың құқықтық статусына төмендегі компоненттер жатады:
1) Жасы кәмелетке толмағандардың құқығы мен бостандығы.
Бала құқығы – басқа адамға қатысты тәртіпті анықтайтын ереже, мемлекеттік органдар балалармен қатынаста басшылық алатын ереже. Бала құқығы: өмір сүруге, жеке басының бостандығына, қадір-қасиетіне және жеке өміріне, қол сұғылмауға, сөз және ар-ождан бостандығына, ақпаратқа қоғамдық өмірге араласуға, білім алуға, жеке өмір сүруге және оны қорғауға, денсаулық сақтауға, демалуға және бос уақытын пайдалануға, қажетті тұрмыс деңгейіне, білім алуға, еңбек бостандығына, мүлікке.
2) Жасы кәмелетке толмағандардың міндеттері (отбасына, басқа адамдарға қатысы жөнінде).
Міндеттер –бұл заңмен қарастырылған қасиетті тәртіп, басқалардың құқығын құрметтеу шараларының анықталған өлшем.
3) Құқықтық принциптер:
а) адамның негізгі құқықтары кез келген балаға оның туылуына және өміріне қатысты болады, ол қалыптасқан жағдайда, туған жеріне, денсаулығына (жасына, денсаулығына және психикасына байланысты кейбір құқықтар шектеулі болуы мүмкін, бірақ бірде бірінің құқығын айырмайды) тәуелді емес;
ә) жасы кәмелетке толмағандардың есеюіне байланысты бірте-бірте құқытары мен міндеттерін пайдаланады, міндеттері құқықтарының аясы кеңеюіне байланыста пропорционалды түрде өсе түседі;
б) құқықтарының кепілдігі;
в) жасы кәмелетке толмағандардың құқығы ерекше қорғалады
Жасы кәмелетке толмағандардың құқығы қорғалады
a)
А) туыстарымен
b)
В) ата-анасымен
c)
С)арнайы ұйымдаармен
d)
D) заңмен ерекше
24.
Мәтіндік сұрақ:
Жасы кәмелетке толмағандардың құқықтық статусына төмендегі компоненттер жатады:
1) Жасы кәмелетке толмағандардың құқығы мен бостандығы.
Бала құқығы – басқа адамға қатысты тәртіпті анықтайтын ереже, мемлекеттік органдар балалармен қатынаста басшылық алатын ереже. Бала құқығы: өмір сүруге, жеке басының бостандығына, қадір-қасиетіне және жеке өміріне, қол сұғылмауға, сөз және ар-ождан бостандығына, ақпаратқа қоғамдық өмірге араласуға, білім алуға, жеке өмір сүруге және оны қорғауға, денсаулық сақтауға, демалуға және бос уақытын пайдалануға, қажетті тұрмыс деңгейіне, білім алуға, еңбек бостандығына, мүлікке.
2) Жасы кәмелетке толмағандардың міндеттері (отбасына, басқа адамдарға қатысы жөнінде).
Міндеттер –бұл заңмен қарастырылған қасиетті тәртіп, басқалардың құқығын құрметтеу шараларының анықталған өлшем.
3) Құқықтық принциптер:
а) адамның негізгі құқықтары кез келген балаға оның туылуына және өміріне қатысты болады, ол қалыптасқан жағдайда, туған жеріне, денсаулығына (жасына, денсаулығына және психикасына байланысты кейбір құқықтар шектеулі болуы мүмкін, бірақ бірде бірінің құқығын айырмайды) тәуелді емес;
ә) жасы кәмелетке толмағандардың есеюіне байланысты бірте-бірте құқытары мен міндеттерін пайдаланады, міндеттері құқықтарының аясы кеңеюіне байланыста пропорционалды түрде өсе түседі;
б) құқықтарының кепілдігі;
в) жасы кәмелетке толмағандардың құқығы ерекше қорғалады
Заңмен қарастырылған қасиетті тәртіп, басқалардың құқығын құрметтеу шараларының анықталған өлшемі
a)
А) құқықтық белсенділік
b)
В) құқықтық міндет
c)
С) құқықтық әдіс
d)
D) құқықтық принцип
25.
Мәтіндік сұрақ:
Жасы кәмелетке толмағандардың құқықтық статусына төмендегі компоненттер жатады:
1) Жасы кәмелетке толмағандардың құқығы мен бостандығы.
Бала құқығы – басқа адамға қатысты тәртіпті анықтайтын ереже, мемлекеттік органдар балалармен қатынаста басшылық алатын ереже. Бала құқығы: өмір сүруге, жеке басының бостандығына, қадір-қасиетіне және жеке өміріне, қол сұғылмауға, сөз және ар-ождан бостандығына, ақпаратқа қоғамдық өмірге араласуға, білім алуға, жеке өмір сүруге және оны қорғауға, денсаулық сақтауға, демалуға және бос уақытын пайдалануға, қажетті тұрмыс деңгейіне, білім алуға, еңбек бостандығына, мүлікке.
2) Жасы кәмелетке толмағандардың міндеттері (отбасына, басқа адамдарға қатысы жөнінде).
Міндеттер –бұл заңмен қарастырылған қасиетті тәртіп, басқалардың құқығын құрметтеу шараларының анықталған өлшем.
3) Құқықтық принциптер:
а) адамның негізгі құқықтары кез келген балаға оның туылуына және өміріне қатысты болады, ол қалыптасқан жағдайда, туған жеріне, денсаулығына (жасына, денсаулығына және психикасына байланысты кейбір құқықтар шектеулі болуы мүмкін, бірақ бірде бірінің құқығын айырмайды) тәуелді емес;
ә) жасы кәмелетке толмағандардың есеюіне байланысты бірте-бірте құқытары мен міндеттерін пайдаланады, міндеттері құқықтарының аясы кеңеюіне байланыста пропорционалды түрде өсе түседі;
б) құқықтарының кепілдігі;
в) жасы кәмелетке толмағандардың құқығы ерекше қорғалады
Құқықтық принцип түрі
a)
А) міндет
b)
В) әдіс
c)
С)көзқарас
d)
D) кепілдік
26.
«Әдіс» ұғымының грек тілінен аудармасы
a)
А) «оқу», «таным»
b)
В) «жол», «тәсіл»
c)
С)«адам», «қоғам»
d)
D) «тәрбие», «тәртіп»
27.
. Әлеуметтік-педагогикалық қызмет
a)
А) Баланың дара және жыныстық ерекшеліктерін ескерумен байланысты психофизиологиялық жұмыс
b)
В) Баланың интеллектуалдылық қабілеттерін зерттеумен байланысты когнитивтік жұмыс
c)
С) Баланың өзін өзі ұйымдастыра білуі үшін көмек көрсетуге бағытталған педагогикалық қызметті қамтитын әлеуметтік жұмыс
d)
D) Өздігінен және жетекшілік арқылы қалыптасатын тұстарын ескерумен байланысты білім берушілік жұмыс
28.
Әлеуметтену үрдісі адамның дамып, қалыптасу кезеңдерінде жүзеге асады
a)
А) шарана, бөбек, сәби, балдырған
b)
В) адамның дара ерекшеліктері
c)
С)мінез құлқы
d)
D) адамның жас ерекшеліктері
29.
Жеткіншектің жеке басы дамуының аса маңызды факторы
a)
А) әлеуметтік белсенділігі
b)
В) қимыл-қозғалыс белсенділігі
c)
С)психофизиологиялық белсенділігі
d)
D) интеллектуалдық белсенділігі
30.
Адамның кәсіби іс әрекетіндегі регрессивті өзгеріске түсуі
a)
А) нәтижесіне қатынасының кері ықпалын, терістігін білдіретін іс-әрекет
b)
В) арнайы ұйымдастырған, қоғамдық нәтижеге бағытталған іс-әрекет
c)
С)субъектінің психологиялық мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекет
d)
D) жас ұрпақты мақсатқа сай өзіндік іс-әрекетке дайындау
100 %
