Área de figuras compostas planilhas para 6ª série

Comece com figuras em forma de L que você já conhece e demonstre como desenhar uma linha que divide cada figura em retângulos. Peça aos alunos que anotem as dimensões, encontrem a área de cada retângulo menor e somem os resultados. Assim que esse método estiver consolidado, introduza retângulos menores para que os alunos possam comparar as estratégias de adição e subtração.

Utilize uma progressão que vá de retângulos divididos a figuras que os alunos devem decompor por si mesmos. Inclua problemas com lados faltantes e peça aos alunos que mostrem as formas menores, as fórmulas e as áreas parciais antes de calcular o total.

Frequentemente, os alunos ignoram uma seção, usam o cálculo do perímetro ou somam comprimentos antes de encontrar as áreas dos componentes. Eles também podem tratar um lado faltante como desconhecido, mesmo quando ele pode ser encontrado a partir das dimensões indicadas. Exigir uma decomposição com as dimensões indicadas ajuda a identificar muitos desses erros.

Atribua a folha de exercícios como um teste digital no Wayground ou baixe o PDF para impressão para praticar em papel. Cada folha de exercícios inclui um gabarito completo, e os professores que usam cópias impressas podem digitalizar ou capturar as respostas para correção com o aplicativo Wayground para Professores.

Este tópico dá continuidade ao trabalho dos alunos com a área de retângulos, triângulos e outros polígonos básicos. Ele reflete a ênfase da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na resolução de problemas de área por meio da composição e decomposição de figuras, preparando os alunos para o estudo de área de superfície e geometria mais complexa.

Forneça aos alunos que precisam de apoio uma versão com espaçamento maior ou fonte maior e, em seguida, comece com figuras cujas partições já estejam indicadas. Para alunos mais avançados, remova as linhas de partição e use formas que permitam mais de uma estratégia de decomposição válida.

Problemas de área composta são comumente ensinados nos anos finais do Ensino Fundamental, com alunos do 6º ano geralmente decompondo figuras em polígonos familiares e combinando suas áreas. Este trabalho se baseia diretamente em fórmulas de área anteriores e apoia o estudo posterior de área de superfície.