Datas e horários planilhas para 3ª série

Use retas numéricas, linhas do tempo abertas, calendários e relógios analógicos para conectar a leitura do relógio com a adição e a subtração. Modele o tempo decorrido dividindo um intervalo em etapas menores, como avançar para a próxima hora e, em seguida, adicionar os minutos restantes.

A prática eficaz inclui a leitura precisa de relógios analógicos e digitais, o cálculo do tempo decorrido, a determinação de horários de início e fim, a interpretação de horários e o cálculo de datas anteriores ou posteriores a um determinado período. Problemas com várias etapas, envolvendo horários escolares ou eventos do calendário, desenvolvem tanto a precisão quanto o raciocínio temporal em situações reais.

Alunos do terceiro ano podem subtrair horários como se fossem números comuns de base dez, esquecer que uma hora contém 60 minutos ou não levar em conta a transição entre horas. Erros de calendário frequentemente ocorrem quando os alunos contam a data de início como um dos dias decorridos.

As fichas de exercícios do Wayground estão disponíveis em formato PDF para impressão e em formato digital para trabalho individual, reforço direcionado, enriquecimento ou prática com toda a turma. Os professores podem disponibilizar uma ficha de exercícios como um teste digital no Wayground ou imprimi-la e atribuí-la em papel, e cada ficha inclui um gabarito completo. As fichas de exercícios em papel preenchidas podem ser digitalizadas ou capturadas para correção com o aplicativo Wayground para Professores.

O currículo de matemática Common Core espera que os alunos do 3º ano saibam dizer e escrever as horas com precisão de um minuto e resolver problemas de tempo decorrido envolvendo minutos. O trabalho com horários, cronogramas e intervalos de calendário apoia essa progressão, aplicando adição e subtração a situações práticas relacionadas ao tempo.

Alunos que precisam de apoio podem usar folhas de exercícios com espaçamento visual, texto maior, fontes adaptadas para disléxicos, versões traduzidas e problemas com intervalos mais curtos, enquanto alunos avançados resolvem desafios de agendamento com várias etapas. As sessões digitais podem adicionar tempo extra, leitura em voz alta, opções de resposta reduzidas ou modo de leitura para alunos selecionados, sem alertar os colegas.

Alunos do 3º ano geralmente leem relógios com precisão de minutos, calculam o tempo decorrido em intervalos simples, interpretam calendários e horários e determinam datas antes ou depois de um período específico. Essas habilidades exigem que os alunos combinem o conhecimento de unidades de tempo com adição, subtração e raciocínio cronológico.