Distribuição de frequência planilhas para 12ª série

Utilize um conjunto de dados do mundo real suficientemente grande para tornar o agrupamento necessário. Peça aos alunos que justifiquem a amplitude da classe, estabeleçam os limites da classe, construam a distribuição e, em seguida, a utilizem para criar um histograma ou polígono de frequência e estimar medidas de tendência central.

Peça aos alunos que construam tabelas de frequência agrupada e acumulada, criem histogramas e polígonos de frequência e calculem medidas de tendência central a partir de dados agrupados. Uma atividade complementar interessante é reagrupar os mesmos dados com uma amplitude de classe diferente e explicar como o padrão aparente se altera.

Os alunos frequentemente confundem limites de classe com fronteiras de classe, usam intervalos desiguais ou sobrepostos, ou aplicam o ponto médio errado ao estimar uma média a partir de dados agrupados. Eles também devem confirmar se as frequências totalizam o número de observações e se a última frequência acumulada corresponde a esse total.

Os professores podem disponibilizar a folha de exercícios como um questionário digital no Wayground ou usar o PDF para impressão como uma atividade em papel. Cada folha de exercícios inclui um gabarito completo, e as atividades em papel podem ser digitalizadas ou capturadas para correção pelo aplicativo Wayground para Professores.

A prática de distribuição de frequência está alinhada com a ênfase da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na sumarização e interpretação de dados quantitativos. Ela evolui da construção de representações gráficas de dados para a análise de distribuições agrupadas, a seleção de amplitudes de classe defensáveis ​​e a estimativa da tendência central quando apenas frequências intervalares estão disponíveis.

Utilize tempo adicional para alunos que precisam de mais tempo para concluir cálculos com dados agrupados em várias etapas e forneça texto maior ou espaçamento mais amplo para alunos que têm dificuldade em acompanhar as linhas e os limites das classes. Uma planilha traduzida pode preservar a tarefa estatística e, ao mesmo tempo, atender alunos multilíngues.

Os alunos do 12º ano devem ser capazes de escolher amplitudes de classe apropriadas, distinguir limites de classe de fronteiras, construir tabelas de frequência agrupada e acumulada e traduzir essas tabelas em histogramas ou polígonos de frequência. Devem também compreender como os dados agrupados podem ser usados ​​para estimar medidas de tendência central.