Quartis planilhas

Comece com uma atividade física. Peça a um pequeno grupo de alunos, com um número ímpar de alunos (por exemplo, 11), que se alinhem em ordem de altura. O aluno do meio será a mediana (Q2). Em seguida, encontre a mediana da metade mais baixa (Q1) e a mediana da metade mais alta (Q3). Essa abordagem cinestésica torna tangível o conceito abstrato de "dividir dados em quatro grupos iguais".

A prática eficaz envolve uma progressão de tarefas. Comece encontrando os quartis em conjuntos de dados pré-ordenados com números ímpares. Em seguida, introduza conjuntos com números pares, que exigem o cálculo da média dos dois números centrais. Finalmente, forneça conjuntos de dados não ordenados para que os alunos precisem praticar a ordenação dos dados antes de encontrar a mediana e os quartis.

Um erro frequente ocorre com conjuntos de dados de número par. Depois de encontrar a mediana calculando a média dos dois valores centrais, os alunos podem ficar confusos sobre quais números constituem as metades inferior e superior para encontrar Q1 e Q3. Reforce que a metade inferior inclui todos os números abaixo da mediana e a metade superior inclui todos os números acima dela.

Este recurso é flexível e adaptável a qualquer estilo de ensino. Você pode atribuí-lo como um questionário digital interativo na plataforma Wayground ou baixá-lo como um PDF imprimível para prática individual. Cada folha de exercícios inclui um gabarito completo, o que facilita a autocorreção por parte dos alunos ou simplifica o seu processo de avaliação.

Nos currículos alinhados com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os quartis são introduzidos no ensino fundamental II como uma medida fundamental de variabilidade. Os alunos aprendem primeiro medidas de tendência central, como a média e a mediana. Os quartis e o intervalo interquartil (IIQ) são o próximo passo, permitindo que os alunos descrevam a dispersão de um conjunto de dados e criem a base para a elaboração de diagramas de caixa.

Para alunos que precisam de apoio, forneça conjuntos de dados já ordenados e com um número ímpar de valores. Para um desafio, use conjuntos de dados maiores e não ordenados ou peça aos alunos que encontrem e removam um valor discrepante antes de recalcular os quartis para ver como a distribuição se altera. No formato digital do Wayground, você também pode reduzir o número de opções de resposta para alunos específicos.