10 คิว
3rd - PD
5 คิว
6th
20 คิว
6th
31 คิว
6th - 8th
29 คิว
6th
9 คิว
6th
10 คิว
5th - 8th
10 คิว
6th
15 คิว
6th - 8th
21 คิว
6th
10 คิว
3rd - 6th
15 คิว
6th
10 คิว
6th
10 คิว
KG - 12th
10 คิว
6th
17 คิว
6th
11 คิว
6th
15 คิว
6th - 8th
12 คิว
6th - 8th
40 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 8th
21 คิว
5th - 6th
สำรวจแผ่นงาน การรับประทานอาหารอย่างมีสติ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 6
สำรวจแผ่นงาน การรับประทานอาหารอย่างมีสติ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
แบบฝึกหัดการรับประทานอาหารอย่างมีสติสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมซึ่งสอนให้นักเรียนรุ่นเยาว์พัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีต่ออาหารผ่านการตระหนักรู้และการเลือกอาหารอย่างตั้งใจ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญนี้จะแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้เข้าใจสัญญาณความหิวและความอิ่ม การรู้จักสิ่งกระตุ้นการรับประทานอาหารตามอารมณ์ และการฝึกฝนความรู้สึกขอบคุณสำหรับมื้ออาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ นักเรียนจะได้ฝึกฝนด้วยโจทย์ปัญหาที่ท้าทายให้พวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างความหิวทางกายภาพและความอยากอาหารทางจิตใจ พร้อมทั้งเรียนรู้ที่จะรับประทานอาหารช้าลงและใส่ใจกับรสชาติ เนื้อสัมผัส และคุณค่าทางโภชนาการ เอกสารที่ดาวน์โหลดได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง ช่วยให้นักเรียนได้สำรวจแนวคิดต่างๆ เช่น การควบคุมปริมาณอาหาร การวางแผนมื้ออาหารอย่างมีสติ และความเชื่อมโยงระหว่างการเลือกอาหารกับสุขภาพโดยรวม ผ่านกิจกรรมที่มีโครงสร้างและแบบฝึกหัดการไตร่ตรอง
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลการรับประทานอาหารอย่างมีสติที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนพลศึกษาและสุขภาพในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานและตรงกับความต้องการของหลักสูตรและนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ชุดแบบฝึกหัดอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบดิจิทัลเชิงโต้ตอบ ทำให้มีความยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน หรือการเรียนรู้ทางไกล ครูสามารถปรับแต่งเนื้อหาได้อย่างง่ายดายเพื่อการสอนที่แตกต่างกันสำหรับผู้เรียนที่หลากหลาย สนับสนุนการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่ต้องการฝึกฝนเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดโภชนาการพื้นฐาน ในขณะเดียวกันก็มอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนขั้นสูงที่พร้อมจะสำรวจหัวข้อที่ซับซ้อน เช่น จิตวิทยาอาหารและวัฒนธรรมการรับประทานอาหาร ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะช่วยเสริมสร้างการวางแผนการศึกษาด้านสุขภาพแบบครบวงจร
