พื้นที่รูปทรงผสม แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ให้นักเรียนระบุรูปทรงที่คุ้นเคยก่อน จากนั้นเปรียบเทียบวิธีการต่างๆ ที่เป็นไปได้ในการแบ่งรูปทรงเดียวกัน ตัวอย่างเช่น รูปหลายเหลี่ยมที่ไม่สมมาตรอาจแก้ได้โดยการบวกสี่เหลี่ยมผืนผ้าสามรูป หรือโดยการลบส่วนที่หายไปสองส่วนออกจากสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาดใหญ่หนึ่งรูป การอภิปรายทั้งสองวิธีจะช่วยพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่น

เริ่มด้วยการวาดรูปตัว L เป็นกิจกรรมวอร์มアップ ตามด้วยรูปหลายเหลี่ยมที่ไม่สม่ำเสมอที่สร้างจากสี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมจัตุรัส และสามเหลี่ยม จากนั้นเพิ่มโจทย์ที่มีมิติที่ขาดหายไป และให้นักเรียนแสดงสูตรและพื้นที่ของทุกส่วนประกอบ

นักเรียนมักจะเดาความยาวที่หายไปผิดพลาด ลืมหารด้วยสองสำหรับรูปสามเหลี่ยม หรือรวมหน่วยวัดที่ไม่เหมือนกันก่อนคำนวณพื้นที่แต่ละส่วน ให้พวกเขาระบุหน่วยกำกับผลลัพธ์ระหว่างขั้นตอนทุกครั้ง และตรวจสอบว่าชิ้นส่วนเหล่านั้นครอบคลุมรูปทรงเดิมได้อย่างพอดีหนึ่งครั้ง

ใช่ค่ะ แบบฝึกหัดสามารถจัดทำเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground หรือดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ ซึ่งช่วยสนับสนุนโรงเรียนในการจำกัดเวลาการใช้หน้าจอด้วย แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน สำหรับแบบฝึกหัดที่เป็นกระดาษ ครูสามารถสแกนหรือบันทึกงานของนักเรียนเพื่อตรวจในแอป Wayground for Teachers ได้

การคำนวณพื้นที่แบบผสมต่อยอดจากการใช้การคูณในการคำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้าตามหลักสูตร Common Core และขยายไปสู่รูปทรงเรขาคณิตที่ต้องแยกย่อยออกเป็นส่วนต่างๆ ที่คุ้นเคย นอกจากนี้ยังเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถคำนวณพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปหลายเหลี่ยมอื่นๆ ได้อย่างเป็นทางการมากขึ้นในระดับมัธยมต้น

จัดเตรียมแบบฝึกหัดที่มีระยะห่างกว้างหรือแบบฝึกหัดที่เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซีย (ความบกพร่องทางการอ่าน) เพื่อให้นักเรียนสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างป้ายกำกับและรูปทรงได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น ในการเรียนแบบดิจิทัล การให้เวลาเพิ่มขึ้นจะช่วยสนับสนุนการแยกส่วนหลายขั้นตอน ในขณะที่การอ่านออกเสียงจะช่วยให้นักเรียนจดจ่อกับเรขาคณิตในโจทย์ปัญหาแบบคำพูดได้

โดยทั่วไป นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแบบง่ายๆ ในระดับประถมศึกษา และเริ่มแก้ปัญหาเกี่ยวกับรูปทรงผสมที่ซับซ้อนมากขึ้นในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งรวมถึงรูปทรงที่ไม่เป็นรูปทรงเรขาคณิตปกติ รูปสามเหลี่ยม และการหาขนาดที่ขาดหายไป