21 คิว
4th
10 คิว
4th
15 คิว
4th
10 คิว
4th
20 คิว
4th - Uni
11 คิว
4th
10 คิว
4th - 7th
13 คิว
4th
20 คิว
1st - Uni
10 คิว
4th
18 คิว
4th
20 คิว
4th
16 คิว
4th
15 คิว
4th
8 คิว
4th
12 คิว
4th
20 คิว
4th - Uni
17 คิว
4th - 6th
8 คิว
1st - 5th
20 คิว
4th
9 คิว
4th
30 คิว
2nd - Uni
20 คิว
4th
14 คิว
4th
สำรวจแผ่นงาน มิติของสุขภาพที่ดี ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน มิติของสุขภาพที่ดี ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกหัดเรื่องมิติแห่งสุขภาวะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นสื่อการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ช่วยแนะนำผู้เรียนรุ่นเยาว์ให้รู้จักกับธรรมชาติอันหลากหลายของสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถัน ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เข้าใจถึงความเชื่อมโยงกันของสุขภาพกาย สุขภาพอารมณ์ สุขภาพสังคม สุขภาพสติปัญญา และสุขภาพทางจิตวิญญาณ ผ่านกิจกรรมและแบบฝึกหัดที่เหมาะสมกับวัย แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ ขณะที่นักเรียนสำรวจว่ามิติแห่งสุขภาวะที่แตกต่างกันส่งผลต่อชีวิตประจำวัน กระบวนการตัดสินใจ และผลลัพธ์ด้านสุขภาพโดยรวมอย่างไร แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนแบบมีผู้แนะนำ และรูปแบบไฟล์ PDF ฟรี ช่วยให้เข้าถึงได้ง่ายสำหรับการใช้งานในห้องเรียนและการฝึกฝนที่บ้าน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การศึกษาด้านสุขภาวะ มีคุณสมบัติการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยระบุสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาด้านสุขภาพและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เครื่องมือการปรับการเรียนการสอนของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน สนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว แหล่งข้อมูลด้านสุขภาพเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์และแบบดิจิทัล ช่วยให้การวางแผนบทเรียนมีความยืดหยุ่น ไม่ว่าครูจะต้องการกิจกรรมวอร์มอัพอย่างรวดเร็ว การประเมินผลหน่วยการเรียนรู้แบบครอบคลุม หรือการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน ชุดสื่อการสอนที่ครอบคลุมนี้ช่วยให้ครูสามารถบูรณาการแนวคิดด้านสุขภาพเข้ากับบริบทการเรียนรู้ที่หลากหลายได้อย่างราบรื่น ในขณะเดียวกันก็สร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับหลักการด้านสุขภาพแบบองค์รวมให้กับนักเรียน
