12 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th
18 คิว
6th - 8th
16 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th
15 คิว
5th - 7th
9 คิว
6th - 8th
27 คิว
6th - 7th
21 คิว
6th - 8th
23 คิว
6th - 7th
16 คิว
6th
10 คิว
6th
15 คิว
6th
8 คิว
6th - 8th
9 คิว
6th
23 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
10 คิว
5th - 8th
37 คิว
6th - 12th
10 คิว
6th
8 คิว
6th - 8th
7 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
20 คิว
6th
สำรวจแผ่นงาน ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 6
สำรวจแผ่นงาน ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
แบบฝึกหัดเรื่องการลอกเลียนแบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) เป็นพื้นฐานสำคัญในการสร้างความซื่อสัตย์ทางวิชาการและการอ้างอิงแหล่งที่มาอย่างถูกต้อง แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมและแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับแนวคิดสำคัญในการระบุความคิดที่ยืมมา การรู้จักว่าเมื่อใดควรอ้างอิง และการแยกแยะระหว่างความคิดริเริ่มและเนื้อหาที่คัดลอกมา นักเรียนจะได้ฝึกฝนด้วยโจทย์ปัญหาที่นำเสนอสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความแตกต่างระหว่างการลอกเลียนแบบและวิธีการวิจัยที่ถูกต้อง ชุดแบบฝึกหัดประกอบด้วยแบบฝึกหัดหลากหลายรูปแบบพร้อมเฉลยคำตอบ ซึ่งเป็นเครื่องมือประเมินผลที่เชื่อถือได้สำหรับครูผู้สอน สามารถแจกจ่ายเป็นเอกสารพิมพ์ฟรีหรือแบบฝึกหัดดิจิทัลในรูปแบบ PDF ที่สะดวก
Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อการสอนเรื่องการลอกเลียนแบบในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการในการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับแต่งสื่อเหล่านี้เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับนักเรียนที่เรียนอ่อน หรือเพิ่มพูนความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนเก่ง โดยมีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นทั้งในรูปแบบเอกสารสิ่งพิมพ์และไฟล์ PDF ดิจิทัล ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้ช่วยสนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ โดยนำเสนอโอกาสในการฝึกฝนทักษะที่หลากหลาย ซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับแหล่งข้อมูลและหลักปฏิบัติทางจริยธรรมในการวิจัย ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จทางวิชาการ
