27 Hỏi
1st
64 Hỏi
KG - PD
Khám phá สำนักพิมพ์ Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน สำนักพิมพ์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดการจัดพิมพ์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้นักเขียนรุ่นเยาว์ได้ฝึกฝนในขั้นตอนสุดท้ายของการเขียน ช่วยให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนร่างงานที่แก้ไขแล้วให้กลายเป็นงานเขียนที่สมบูรณ์แบบพร้อมที่จะแบ่งปันกับผู้อื่น แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้จะแนะนำผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผ่านกิจกรรมการจัดพิมพ์ที่เหมาะสมกับวัย เช่น การสร้างสำเนาฉบับสุดท้ายที่เรียบร้อย การเพิ่มภาพประกอบหรือการตกแต่ง การจัดทำหนังสือหรือสื่อจัดแสดงอย่างง่าย และการแบ่งปันผลงานกับเพื่อนร่วมชั้นหรือสมาชิกในครอบครัว แบบฝึกหัดเหล่านี้มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือที่จำเป็นสำหรับการเขียนอย่างระมัดระวัง การเข้าใจถึงความสำคัญของการนำเสนอในการสื่อสารด้วยการเขียน และการสร้างความมั่นใจในการแบ่งปันงานเขียนต้นฉบับกับกลุ่มเป้าหมายที่แท้จริง ทรัพยากร PDF แต่ละไฟล์ประกอบด้วยคำแนะนำที่ชัดเจนและภาพประกอบที่ช่วยให้นักเขียนเริ่มต้นภาคภูมิใจในผลงานที่เสร็จสมบูรณ์ ในขณะที่เฉลยคำตอบที่ครอบคลุมช่วยให้ครูผู้สอนสามารถให้ข้อเสนอแนะที่มีความหมายตลอดกระบวนการจัดพิมพ์
คอลเลกชันแบบฝึกหัดการจัดพิมพ์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของ Wayground รวบรวมมาจากทรัพยากรที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ช่วยให้ครูผู้สอนมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพเพื่อค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับความต้องการของห้องเรียนและข้อกำหนดมาตรฐานได้อย่างสมบูรณ์แบบ เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งกิจกรรมการเผยแพร่ผลงานให้เหมาะสมกับผู้เรียนที่หลากหลาย ไม่ว่านักเรียนจะต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนตัวอักษรและการเว้นวรรค หรือพร้อมสำหรับรูปแบบการนำเสนอที่ซับซ้อนมากขึ้นและโอกาสในการแบ่งปัน แหล่งข้อมูลอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล ทำให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในระหว่างช่วงเวลาการฝึกเขียน การให้คำปรึกษาแบบตัวต่อตัว หรือการสอนกลุ่มเล็ก ครูสามารถบูรณาการแบบฝึกหัดการเผยแพร่ผลงานเหล่านี้เข้ากับหลักสูตรการเขียนได้อย่างราบรื่นเพื่อฝึกฝนทักษะ ใช้สำหรับกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ที่ยกย่องนักเขียนนักเรียน หรือรวมเข้าไว้ในแผนการแก้ไขปัญหาที่ช่วยให้นักเขียนที่ประสบปัญหาได้สัมผัสกับความสุขและความพึงพอใจในการทำกระบวนการเขียนทั้งหมดให้สำเร็จ ตั้งแต่การระดมความคิดไปจนถึงการเผยแพร่ผลงานขั้นสุดท้าย
