โจทย์ปัญหาการหาร แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยังคงกำลังเรียนรู้แนวคิดเรื่องกลุ่มที่เท่ากัน ดังนั้นควรเน้นการสอนที่เป็นรูปธรรมก่อนที่จะไปยังโจทย์ปัญหาที่เป็นลายลักษณ์อักษร ควรใช้สิ่งของจริงมาแสดงสถานการณ์ในโจทย์ปัญหาเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงเชื่อมโยงการกระทำนั้นเข้ากับประโยคทางคณิตศาสตร์ โจทย์ควรเกี่ยวข้องกับการแบ่งปันสิ่งของที่คุ้นเคย เช่น ดินสอ แอปเปิ้ล เก้าอี้ ในปริมาณเล็กน้อย เทคนิคการสอนที่สำคัญคือการถามว่า "คุณรู้ได้อย่างไรว่าแต่ละกลุ่มเท่ากัน?" เพื่อให้นักเรียนพัฒนานิสัยในการตรวจสอบ ไม่ใช่แค่การแจกจ่าย

แบบฝึกหัดการหารแบบง่ายๆ ที่มีภาพประกอบและมีขั้นตอนเดียว จะได้ผลดีที่สุด นักเรียนควรฝึกฝนทั้งสองประเภทของการหาร ได้แก่ การแบ่งเท่าๆ กัน ("คุกกี้ 4 ชิ้นแบ่งให้เพื่อน 2 คน") และการจัดกลุ่มเท่าๆ กัน ("บล็อก 8 ชิ้นแบ่งเป็นกลุ่มละ 2 ชิ้น") การผสมผสานทั้งสองประเภท แม้ในขั้นเริ่มต้นนี้ จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการหารอธิบายถึงสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงที่แตกต่างกันสองสถานการณ์ ไม่ใช่แค่สถานการณ์เดียว

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือการบวกหรือคูณแทนที่จะหาร — นักเรียนเห็นตัวเลขสองตัวและเลือกใช้การดำเนินการที่พวกเขารู้จักดีที่สุด ปัญหาที่สองคือการอ่านคำถามผิด: นักเรียนจะระบุตัวเลขได้อย่างถูกต้อง แต่ตอบว่า "มีทั้งหมดกี่ตัว" แทนที่จะตอบว่า "มีกี่ตัวในแต่ละกลุ่ม" การอ่านคำถามออกเสียงและขอให้นักเรียนเรียบเรียงคำถามใหม่ด้วยคำพูดของตนเองก่อนที่จะเริ่มแก้โจทย์ จะช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดนี้ได้ตั้งแต่เนิ่นๆ

ดาวน์โหลดไฟล์ PDF และพิมพ์เพื่อฝึกฝนด้วยตนเองหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ — กระดาษเหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ยังคงพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือควบคู่ไปกับทักษะทางคณิตศาสตร์ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน หากต้องการใช้ในรูปแบบดิจิทัล คุณสามารถนำแบบฝึกหัดไปสร้างเป็นแบบทดสอบบน Wayground และแสดงเพื่อการเรียนการสอนทั้งชั้นเรียน หรือมอบหมายเป็นรายบุคคลหากนักเรียนของคุณสามารถเข้าถึงอุปกรณ์ได้

หลักสูตร Common Core ไม่ได้สอนเรื่องการหารอย่างเป็นทางการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มาตรฐานนี้จะเริ่มในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างไรก็ตาม มาตรฐานของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้กล่าวถึงการแบ่งรูปทรงออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน และการสร้างแนวคิดเรื่องกลุ่มที่เท่ากันผ่านการบวกและการลบ ดังนั้น โจทย์ปัญหาการหารในระดับชั้นนี้จึงเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเรียนการหาร: เป็นการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับกลุ่มที่เท่ากัน ซึ่งชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะสอนอย่างเป็นทางการในรูปแบบของการหารและใช้สัญลักษณ์การหาร

สำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาในการอ่านโจทย์ด้วยตนเอง ฟังก์ชันการอ่านออกเสียงจะช่วยขจัดอุปสรรคในการถอดรหัส ทำให้พวกเขาสามารถจดจ่ออยู่กับการคำนวณได้ สำหรับนักเรียนที่ต้องการเวลาในการประมวลผลมากขึ้น สามารถตั้งเวลาเพิ่มต่อข้อได้เป็นรายบุคคลในแบบฝึกหัดดิจิทัล นอกจากนี้ คุณยังสามารถสร้างแบบฝึกหัดเวอร์ชันที่มีตัวอักษรขนาดใหญ่หรือเว้นระยะห่างกว้างสำหรับนักเรียนที่รู้สึกว่าข้อความหนาแน่นนั้นยากเกินไป ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยที่ทำให้หน้าแบบฝึกหัดดูเข้าถึงได้ง่ายขึ้นมาก