30 Hỏi
5th - Uni
61 Hỏi
1st - 12th
101 Hỏi
7th
21 Hỏi
5th - Uni
110 Hỏi
6th
85 Hỏi
1st - Uni
24 Hỏi
6th
14 Hỏi
6th
16 Hỏi
6th
26 Hỏi
6th
60 Hỏi
7th - Uni
106 Hỏi
4th - Uni
15 Hỏi
6th - 8th
20 Hỏi
6th - 8th
21 Hỏi
1st - Uni
59 Hỏi
6th
24 Hỏi
3rd - Uni
65 Hỏi
6th
8 Hỏi
1st - Uni
22 Hỏi
6th - 9th
58 Hỏi
4th - Uni
12 Hỏi
6th
13 Hỏi
6th - 8th
17 Hỏi
5th - 6th
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho lớp 6
Khám phá các trang tính Đánh giá nguồn có thể in được cho Lớp 6
Đánh giá nguồn thông tin là một kỹ năng nghiên cứu cơ bản mà học sinh lớp 6 cần nắm vững để sử dụng hiệu quả trong môi trường thông tin phong phú hiện nay. Bộ sưu tập toàn diện các bài tập đánh giá nguồn thông tin của Wayground cung cấp cho giáo viên trung học cơ sở những tài liệu được thiết kế chuyên nghiệp, giúp học sinh học cách đánh giá một cách критично độ tin cậy, tính chính xác và độ xác thực của nhiều nguồn thông tin khác nhau, bao gồm trang web, sách, bài báo và nội dung đa phương tiện. Những tài liệu in ấn này có các bài tập thực hành được cấu trúc, hướng dẫn học sinh thông qua các quy trình đánh giá có hệ thống, giúp các em xác định thông tin tác giả, ngày xuất bản, các dấu hiệu thiên vị và bằng chứng hỗ trợ. Mỗi bài tập đều bao gồm đáp án chi tiết, cho phép giáo viên cung cấp phản hồi cụ thể trong khi học sinh phát triển các kỹ năng tư duy phản biện thiết yếu cho nghiên cứu học thuật và học tập suốt đời.
Thư viện rộng lớn của Wayground sử dụng hàng triệu tài nguyên do giáo viên tạo ra, tập trung cụ thể vào các chiến lược đánh giá nguồn thông tin, mang đến cho giáo viên sự linh hoạt chưa từng có trong việc đáp ứng các nhu cầu đa dạng của lớp học. Khả năng tìm kiếm và lọc nâng cao của nền tảng cho phép giáo viên tìm thấy các bài tập phù hợp với các tiêu chuẩn học thuật cụ thể và phân biệt hướng dẫn dựa trên trình độ đọc và kinh nghiệm nghiên cứu của từng học sinh. Những tài liệu có thể tùy chỉnh này có sẵn ở cả định dạng kỹ thuật số và PDF, hỗ trợ tích hợp liền mạch vào các môi trường giảng dạy khác nhau đồng thời đáp ứng các sở thích học tập khác nhau. Giáo viên có thể lập kế hoạch hiệu quả cho các đơn vị nghiên cứu toàn diện, cung cấp hỗ trợ chuyên sâu cho học sinh gặp khó khăn trong việc phân tích nguồn thông tin, hoặc đưa ra các hoạt động nâng cao cho học sinh giỏi, đồng thời xây dựng sự tự tin của học sinh trong việc phân biệt giữa các nguồn thông tin đáng tin cậy và không đáng tin cậy trên nhiều lĩnh vực khác nhau.
