Tạo dựng mối liên hệ trong việc đọc bảng tính

Việc dạy kỹ năng tạo mối liên hệ hiệu quả nhất khi học sinh được giới thiệu rõ ràng ba loại liên hệ: liên hệ văn bản với bản thân (kinh nghiệm cá nhân), liên hệ văn bản với văn bản khác (sách hoặc phương tiện truyền thông khác), và liên hệ văn bản với thế giới (các sự kiện hoặc khái niệm rộng hơn). Hãy bắt đầu bằng cách tự mình làm mẫu các mối liên hệ đó trong một buổi đọc chung, sau đó dần dần giao trách nhiệm cho học sinh thông qua các bài tập có hướng dẫn và tự học. Sử dụng các bài tập có cấu trúc, gợi ý riêng từng loại liên hệ, giúp học sinh nắm vững chiến lược trước khi áp dụng chúng một cách độc lập vào các văn bản hư cấu và phi hư cấu.

Kết nối văn bản với bản thân giúp học sinh liên kết những gì mình đọc với kinh nghiệm hoặc cảm xúc cá nhân. Kết nối văn bản với văn bản khác tạo ra sự tương đồng giữa văn bản hiện tại và một cuốn sách, bài báo hoặc câu chuyện khác mà học sinh đã từng đọc. Kết nối văn bản với thế giới thực liên hệ văn bản với các sự kiện thực tế rộng lớn hơn, kiến ​​thức văn hóa hoặc các vấn đề toàn cầu. Việc giảng dạy cả ba loại kết nối này đảm bảo học sinh phát triển cách tiếp cận đa chiều đối với việc hiểu bài thay vì chỉ dựa vào phản ứng cá nhân.

Các bài tập thực hành hiệu quả bao gồm sơ đồ tư duy giúp học sinh ghi lại từng loại kết nối trong ba loại khi đọc, các câu mở đầu như "Điều này làm tôi nhớ đến..." hoặc "Điều này liên kết với thế giới bởi vì...", và các hoạt động so sánh song song giữa các văn bản. Việc thực hành với cả văn bản hư cấu và phi hư cấu rất quan trọng vì chiến lược này được áp dụng khác nhau tùy thuộc vào thể loại, và học sinh sẽ được lợi khi thấy các kết nối thay đổi như thế nào dựa trên loại văn bản.

Lỗi thường gặp nhất là tạo ra những liên kết hời hợt hoặc lạc đề mà không làm sâu sắc thêm sự hiểu biết, chẳng hạn như "Điều này làm tôi nhớ đến khi tôi ăn pizza" khi phản hồi một câu chuyện lấy bối cảnh ở Ý. Học sinh cũng thường nhầm lẫn giữa liên hệ văn bản với bản thân với cả ba loại liên hệ trên, mặc định là phản ứng cá nhân thay vì khám phá các liên kết văn bản với văn bản hoặc văn bản với thế giới thực. Một quan niệm sai lầm phổ biến khác là coi các liên hệ như một bài tập kể lại câu chuyện hơn là một công cụ để suy luận ý nghĩa, chủ đề hoặc ý đồ của tác giả.

Đối với những học sinh gặp khó khăn trong đọc hiểu, hãy cung cấp các khung câu và giới hạn bài tập chỉ một loại kết nối tại một thời điểm, bắt đầu với kết nối văn bản với bản thân vì nó dựa trên kiến ​​thức cá nhân. Những học sinh đọc tốt hơn có thể được yêu cầu giải thích cách kết nối của họ ảnh hưởng đến cách hiểu chủ đề hoặc động cơ của nhân vật. Trên Wayground, giáo viên có thể áp dụng các biện pháp hỗ trợ như đọc to, giảm số lượng đáp án và điều chỉnh chế độ đọc cho từng học sinh, cho phép cùng một hoạt động trên phiếu bài tập phục vụ nhiều học sinh cùng lúc mà không làm nổi bật sự khác biệt cá nhân.

Các bài tập kết nối kiến ​​thức của Wayground có sẵn dưới dạng PDF để in cho việc sử dụng trong lớp học truyền thống và ở định dạng kỹ thuật số cho môi trường học tập tích hợp công nghệ hoặc kết hợp, bao gồm cả tùy chọn đăng tải chúng trực tiếp trên Wayground dưới dạng bài kiểm tra. Mỗi bài tập đều có đáp án, phù hợp cho việc tự luyện tập, các buổi đọc có hướng dẫn hoặc đánh giá thường xuyên. Định dạng kỹ thuật số hỗ trợ tính linh hoạt cho bài tập về nhà, hoạt động nhóm hoặc học từ xa, trong khi phiên bản in phù hợp cho việc ghi chú chi tiết khi đọc hiểu và hướng dẫn nhóm nhỏ.