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作者在赠序中描述了什么样的学习经历？

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作者叙述了个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，强调了主观努力的重要性。

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作者如何对比自己的学习条件与当代太学生的条件？

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作者通过对比，强调了当代太学生在读书、求师、生活等方面的优越条件，但指出他们缺乏勤奋和刻苦。

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文章的中心思想是什么？

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文章的中心思想是强调勤苦学习的重要性，主观努力是学业成就的关键。

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作者在第一段中提到的四个层次是什么？

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第一层：借书之难；第二层：求师之难；第三层：生活条件之难；第四层：总结自己不怕艰难，勤苦学习的结果。

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作者用什么方式来劝勉马生？

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作者通过自己的经历和对比，劝勉马生珍惜学习条件，专心治学。

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文章中提到的“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”反映了什么？

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这句话反映了作者在艰苦条件下坚持学习的决心和毅力。

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作者如何通过细节描写增强文章的说服力？

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作者通过具体的细节描写，如借书、抄书的艰辛，生动地展现了学习的困难和自己的努力。

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第二段的主要内容是什么？

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第二段主要对比当代太学生的优越学习条件与作者青年时代的艰难，强调勤苦学习的必要性。

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作者在文章中如何体现谦虚的态度？

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作者谦虚地说自己“未有所成”，但通过事实表明自己已取得的成就。

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文章的写作风格有什么特点？

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文章风格平易亲切，情辞婉转，善于通过个人经历启发读者。