Planificación de materiales didácticos

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¿Qué se debe analizar para identificar las necesidades del estudiante?

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El contexto en el que se encuentran los estudiantes (edad, nivel educativo, intereses, conocimientos previos, etc.)

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¿Cuál es el propósito del diagnóstico de dificultades en la planificación de materiales?

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Identificar las áreas en las que los estudiantes presentan mayores dificultades o carencias.

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¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje?

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Para ofrecer una variedad de actividades que se adapten a cada uno de los estilos (visual, auditivo, kinestésico).

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¿Qué se debe alinear con el currículo en la planificación de materiales?

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Los materiales deben estar alineados con los objetivos educativos establecidos en el plan de estudios.

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¿Cómo deben ser los objetivos de aprendizaje?

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Claros, concisos y medibles.

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¿Qué tipos de objetivos se deben considerar en la planificación?

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Cognitivos (conocimientos, comprensión), procedimentales (habilidades) y actitudinales (valores, actitudes).

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¿Qué deben tener los materiales didácticos en relación a los objetivos de aprendizaje?

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Objetivos claros y específicos que contribuyan a alcanzar los objetivos generales.

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¿Qué se debe considerar al establecer habilidades y competencias a desarrollar?

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Habilidades cognitivas, comunicativas y sociales.

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¿Qué tipo de habilidades cognitivas se deben desarrollar?

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Análisis, síntesis, evaluación, etc.

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¿Por qué es importante ofrecer una variedad de formatos y medios?

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Para captar la atención de los estudiantes y adaptarse a sus diferentes estilos de aprendizaje.