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¿Qué son los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)?

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Son formas de expresión diferentes del lenguaje hablado que tienen como objetivo aumentar el nivel de expresión y/o compensar las dificultades de comunicación.

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¿Cuándo se utilizan los SAAC?

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Se utilizan cuando el alumno tiene una capacidad de lenguaje hablado muy pobre y necesita apoyos para comunicarse.

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¿Quiénes pueden utilizar un SAAC?

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Personas con parálisis cerebral, discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista, esclerosis lateral amiotrófica, discapacidad auditiva, entre otros.

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¿Qué tipos de SAAC existen?

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1. SAAC sin ayuda: requieren solo el propio cuerpo. 2. SAAC con ayuda: requieren material o apoyo técnico.

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¿Cómo se debe comenzar la implementación del SAAC?

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Analizando las capacidades del alumno, el contexto y los interlocutores.

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¿Qué aspectos se deben evaluar al implementar un SAAC?

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Atención, imitación, nivel de comunicación, desarrollo cognitivo, dificultades de movimiento, áreas perceptivas, grado de integración.

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¿Qué es la evaluación psicopedagógica en el contexto del SAAC?

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Es el proceso de recoger, analizar y valorar información sobre los aspectos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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¿Qué profesionales participan en la evaluación psicopedagógica para el uso del SAAC?

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Profesores de audición y lenguaje, logopedas, pedagogos terapéuticos, terapeutas ocupacionales, entre otros.

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¿Qué es el screening de comunicación?

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Es una herramienta utilizada para decidir si un alumno necesita un SAAC.

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¿Qué documentos deben guardarse en la carpeta del alumno que utiliza un SAAC?

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Evaluaciones iniciales y finales, informes de intervención, y cualquier documento relevante sobre el uso del SAAC.