Modalidades de trabajo (5-6)

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¿Cómo contribuye el juego a la construcción de una convivencia pacífica e inclusiva?

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El juego propicia realizar lecturas de la realidad y poner en práctica la capacidad de dialogar y tomar acuerdos para la construcción de una convivencia pacífica e inclusiva.

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¿Qué se debe evitar para que el juego mantenga su potencial formativo?

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Es importante evitar la idea de que el juego es una actividad ociosa y poco importante que reduce su potencial formativo. Se requiere planificar una actividad didáctica con el disfrute del juego.

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¿Cómo se define la modalidad por proyectos en el plano didáctico?

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Propicia el desarrollo del plano didáctico para la implementación de procesos formativos desde un enfoque integral, con el fin de dar atención a una necesidad social (problema, aspecto a mejorar, tema de interés, situación cotidiana o acontecimiento) a través del abordaje de procesos de indagación organizado alrededor de cuestionamientos y experiencias que parten de la realidad y responden a una necesidad.

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¿Cuál es el propósito de la modalidad por proyectos?

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Pretende desarrollar acciones formativas específicamente intencionadas para que las niñas y los niños se involucren en la toma de decisiones y búsqueda de soluciones para atender un problema, necesidad o situación, con el fin de promover cambios positivos y lograr un impacto benéfico en algún aspecto de la vida cotidiana. Se espera que los proyectos sean el punto de partida para la construcción colectiva de acciones que permitan el reconocimiento de la diversidad, la reconstrucción de los significados sobre la vida y la contribución hacia el bienestar personal, social y comunitario.