Sobre la enseñanza de una gramática del sentido

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¿Cuál es el objetivo principal del artículo de Patrick Charaudeau?

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Precisar las condiciones de una gramática del sentido, que se centra en la intención de comunicación del sujeto hablante.

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¿Qué dos campos de actividad se observan en la enseñanza de lenguas según el artículo?

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Los sistemas de pensamiento (teorías lingüísticas) y los sistemas de aplicación (productos pedagógicos).

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¿Qué tipo de gramática ha privilegiado la tradición escolar en la enseñanza de lenguas?

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Una gramática general prescriptiva y morfológica.

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¿Qué propone Charaudeau en su obra 'Grammaire du sens et de l’expression'?

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Una descripción de los actos lingüísticos que parte del sentido hacia las formas de expresión.

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¿Cuáles son las categorías conceptuales que corresponden a la intención de sentido?

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Determinar, calificar, describir la acción, etc.

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¿Qué categorías de lengua especifican semánticamente las intenciones de sentido?

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Actualización, cuantificación, localización, etc.

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¿Qué se entiende por 'gramática del sujeto hablante'?

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Una gramática que describe la lengua desde el punto de vista de las intenciones de comunicación del hablante.

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¿Cómo se relacionan las categorías de forma con las intenciones de comunicación?

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Las categorías de forma permiten expresar las intenciones de comunicación del sujeto hablante.

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¿Qué es una gramática semántica según Charaudeau?

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Un instrumento que ayuda a responder a los problemas de enseñanza del sentido, enfocándose en la intención de comunicación.

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¿Qué se busca al enseñar gramática según el enfoque propuesto en el artículo?

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Que los alumnos comprendan que las categorías lingüísticas sirven para describir, narrar y argumentar.