马来西亚特殊需求学生的学习特征与语文学习困境

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马来西亚特殊教育体系的特点是什么？

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采用融合与专门学校并行发展模式，服务各类特殊需求学生。

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特殊需求学生按障碍类型分为哪几类？

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视觉、听觉、智力等多种类别，影响学生的认知与学习方式。

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语文能力对特殊需求学生的重要性是什么？

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是所有学科基础，对特殊需求学生的社会融合与未来发展至关重要。

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视觉障碍的定义是什么？

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视觉障碍包括全盲与弱视，可因先天或后天因素导致。

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马来西亚有多少学龄儿童存在视觉障碍？

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约有2%的学龄儿童存在不同程度视觉障碍。

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视觉障碍学生在学习中面临哪些挑战？

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视觉输入受限，影响信息获取与处理，需依赖其他感官学习。

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视觉障碍学生的学习特征有哪些？

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视觉记忆与辨识能力挑战、空间关系感知困难、视觉追踪与注意力不足。

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视觉障碍学生的识字难点是什么？

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字义理解、字形记忆、视觉混淆、汉字结构辨识困难。

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视觉障碍学生的书写难点包括哪些？

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笔画顺序与空间布局、书写速度与准确性、手眼协调与精细动作。

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听觉障碍的定义是什么？

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听觉障碍包括轻度、中度、重度及极重度听力损失。