Comprensión de la Literatura

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¿Qué implica leer según Actis?

a) Reconocer letras y palabras.
b) Comprender y construir sentido.
c) Memorizar textos.

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b) Comprender y construir sentido.

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Leer es una práctica…

a) Solitaria.
b) Social, que permite interpretar el mundo.
c) Exclusiva de la escuela.

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b) Social, que permite interpretar el mundo.

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Según Actis, leer con los niños es principalmente…

a) Un ejercicio escolar.
b) Una obligación diaria.
c) Un momento afectivo y compartido.
d) Una manera de corregir errores.

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c) Un momento afectivo y compartido.

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¿Cuál de los siguientes es un atributo literario?

a) Uso estético del lenguaje.
b) Explicación literal.
c) Lenguaje técnico.

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a) Uso estético del lenguaje.

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¿Qué produce la literatura en los lectores?

 a) Solo información.
b) Emociones, reflexión e imaginación.
c) Razonamiento lógico.

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b) Emociones, reflexión e imaginación.

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El “canon literario” hace referencia a…

 a) Las obras seleccionadas como representativas de una cultura.
b) Un tipo de poesía.
c) Las canciones populares.

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a) Las obras seleccionadas como representativas de una cultura.

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Transmitir la literatura implica…

a) Repetir textos clásicos sin reflexión.
b) Re-significar las historias según los tiempos y contextos.
c) Mantener el mismo canon siempre.

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b) Re-significar las historias según los tiempos y contextos.

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¿Qué criterio puede guiar la selección de textos en el aula?

a) Que gusten al adulto.
b) Que dialoguen con los intereses de los niños.
c) Que sean extensos y complejos.

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b) Que dialoguen con los intereses de los niños.

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¿Cuál es el rol del docente mediador en la lectura literaria?

a) Evaluar comprensión literal.
b)Imponer interpretaciones únicas.
c)Facilitar el encuentro entre el niño y la obra.

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c) Facilitar el encuentro entre el niño y la obra.

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¿Qué tipo de experiencias promueven las literaturas en el aula?

a) Sensibles, creativas y expresivas
b) Académicas.
c) Repetitivas.

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a) Sensibles, creativas y expresivas.