OBE FLASHCARD

Front

Pensyarah ingin memilih rubrik yang paling sesuai untuk menilai kemahiran pemikiran kritis. Apakah kriteria penilaian terbaik?

A. Rubrik paling mudah digunakan
B. Rubrik dengan indikator jelas untuk tahap analisis dan interpretasi
C. Rubrik yang paling pendek
D. Rubrik yang digunakan oleh fakulti lain

Back

B. Rubrik dengan indikator jelas untuk tahap analisis dan interpretasi

Front

Dalam menilai keberkesanan CQI, pensyarah perlu melihat…

A. Sama ada pelajar gembira
B. Sama ada tindakan penambahbaikan memberi perubahan pada pencapaian CLO
C. Bilangan tugasan
D. Jumlah jam kuliah

Back

B. Sama ada tindakan penambahbaikan memberi perubahan pada pencapaian CLO

Front

Anda diminta menilai sama ada CLO terlalu tinggi. Indikator terbaik ialah…

A. CLO panjang
B. CLO ditulis dalam bahasa Inggeris
C. Pelajar mengadu tugasan sukar
D. CLO menggunakan kata kerja aras tinggi tanpa sokongan pengajaran

Back

D. CLO menggunakan kata kerja aras tinggi tanpa sokongan pengajaran

Front

Pensyarah ingin menghasilkan CLO baharu. Elemen yang perlu ada terlebih dahulu ialah…

A. Tajuk kursus
B. Bilangan jam kuliah

C. Analisis keperluan program & PLO yang disasarkan
D. Nama pensyarah

Back

C. Analisis keperluan program & PLO yang disasarkan

Front

Untuk membangunkan rubrik aras tinggi, pensyarah perlu…

A. Menyediakan deskriptor jelas untuk tahap kualiti berbeza
B. Menetapkan satu kriteria sahaja
C. Memberi markah sama rata
D. Meniru rubrik kursus lain

Back

A. Menyediakan deskriptor jelas untuk tahap kualiti berbeza

Front

Pensyarah ingin mereka bentuk penilaian berasaskan projek akhir. Komponen utama yang perlu dicipta ialah…

A. Arahan tugasan, rubrik, dan pemetaan kepada CLO
B. Bilangan pelajar
C. Borang maklum balas
D. Markah pelajar

Back

A. Arahan tugasan, rubrik, dan pemetaan kepada CLO