Planeación Didáctica

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Propósito de la planeación didáctica según el Plan de Estudio 2022

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Fortalecer la autonomía profesional docente y promover una práctica situada, articulando los contenidos del currículo nacional con las características, intereses y condiciones reales de los estudiantes.

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Relación entre planeación didáctica y contexto sociocultural

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La planeación didáctica responde a una intención educativa y se lleva a cabo en un contexto sociocultural heterogéneo, ya sea como proceso de construcción personal o compartido.

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La evaluación es un elemento clave en la planeación didáctica.

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La evaluación permite retroalimentar el proceso educativo y realizar ajustes necesarios para el progreso de los estudiantes.

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La planeación didáctica debe ser flexible.

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La flexibilidad permite realizar ajustes ante imprevistos y enriquecer el proceso con la experiencia y reflexión.

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Explicitar las metodologías es esencial en la planeación didáctica.

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Las metodologías guían la implementación de estrategias didácticas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Ventajas de realizar una planeación didáctica según Díaz (2018)

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1. Re-leer los planes de estudio oficiales para comprender su estructura y finalidad, y asociarlos con las metas institucionales. 2. Re-pensar la asignatura para deducir cómo se vinculan los contenidos con la realidad. 3. Asociar el abordaje de los contenidos desde estrategias específicas que fomenten la metacognición y vivencias significativas.

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Beneficio de re-leer los planes de estudio oficiales

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Permite comprender la estructura y finalidad de los planes, y asociarlos con las metas institucionales.

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Planeación didáctica y creatividad docente

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La planeación reflexiva fomenta la creatividad y la capacidad de integrar nuevos aspectos en la práctica docente.

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Para reducir la dependencia del trabajo en el aula de diseños externos y materiales descontextualizados.

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La planificación didáctica permite incorporar elementos clave que mejoran la efectividad pedagógica, reduciendo la dependencia de materiales externos.

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Investigar en diversas fuentes para diseñar actividades.

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El uso de libros, recursos tecnológicos y otros materiales permite al docente enriquecer las actividades y ajustarlas según las necesidades del grupo.