COHERENCIA Y COHESION

​Learning intention: Hoy estaremos aprendiendo los elementos de las propiedades textuales en la  producción de un texto.

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Success Criteria 

-Puedo identificar el término de coherencia textual. 

-Puedo reconocer el concepto de cohesión textual y sus mecanismos. 

-Puedo diferenciar la coherencia de la cohesión textual.

​COHERENCIA TEXTUAL

Información ordenada y pertinente que hay que comunicar de manera que resulte comprensible.

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​—Principio de relación temática.​​

—Principio de pertinencia​

—Principio de no contradicción.

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¿Existe coherencia textual?

​COHESIÓN TEXTUAL

—Los enunciados de un texto están bien relacionados entre sí debido a la corrección gramatical y léxica.

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—Esto se consigue mediante los siguientes mecanismos:

—Referencia

—Repetición

—Sustitución

—Elipsis

—Deixis

—Conectores textuales

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REFERENCIA

Expresa la relación entre un elemento del texto con otros que están presentes en el mismo o en el contexto situacional.

1. Referencia personal: Pronombres personales (la, lo, tú, él, ella, ellos), relativos (que, quien, cuyo, el cual), indefinidos (alguno, ninguno, otro, varios, nadie), adjetivos posesivos (su, mi).

2. Referencia demostrativa: Pronombres demostrativos (éste, ese, aquél), adverbios (aquí, allí, allá, ahora)

Multiple Choice

En un disco duro existen miles de archivos. Los archivos se agrupan en carpetas.

• este

• estos

CONECTORES LóGICOS

Forma de expresar las relaciones lógicas entre las diferentes oraciones o párrafos que componen un texto. 1.Adición       2.Temporalidad     3. Salvedad u objeción       4.Causal       5. Aclarativo      6. Consecuencia      7. Comparativo     

SUSTITUCIÓN

Reemplaza un elemento léxico por otro para evitar así la repetición de un término y hacer más claro y preciso el texto. 

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1. Por sinónimos.

2. Por hiperónimo.

Open Ended

Sustituye la proforma léxica “cosa” por otro sustantivo más adecuado

1.Había muchas cosas desparramadas por el suelo.

2.Ya tenemos todas las cosas necesarias para la paella.

3.¡Qué cosas más absurdas se te ocurren!

ELIPSIS

Omisión de un elemento dentro del texto dada su obviedad. Es decir, suprimir la información que se supone el receptor conoce 

Se puede sustituir desde pronombreS, nombres y verbos hasta oraciones enteras.

Open Ended

¿Qué se puede omitir en esta oracion sin que pierda el sentido? -Yo llevaba las flores y ellos llevaban el incienso.

REPETICIÓNES

Recurrencia en el texto de un elemento léxico, aparecido anteriormente, con el propósito de dar énfasis.

Open Ended

Escribe una oración que tenga repeticiones léxicas sin que esté incoherente el texto.

Open Ended

ORGANIZA LOS TEXTOS ATENDIENDO A LA COHERENCIA Y COHESIÓN

 Hay millones de diverso tamaño, desde pequeñas rocas de pocos de metros hasta el asteroide más grande, Ceres, con 995 kilómetros de diámetro. Un 10% tiene cerca de 100 kilómetros de diámetro. Al formarse el Sistema Solar, por razones que desconocemos, parte de la materia que formaba el disco alrededor del Sol quedó sin aglomerarse.Se trata del anillo de asteroides formado por cuerpos, ubicado entre 300 y 550 millones de kilómetros del Sol, entre Marte y Júpiter.

Open Ended

 Para mejorar la entonación también es recomendable la declamación y el canto. Es el cambio de sonido que se produce al final de un grupo fónico. El mejor ejercicio recomendado para mejorar la entonación es la práctica diaria de la Lectura en voz alta, tratándose de cubrir sin esfuerzo los grupos fónicos, respetar las pausas y de imprimirle la expresividad que exige la intención del texto. Una correspondencia aproximada entre entonación y puntuación es la siguiente: coma e interrogación, punto y coma, dos puntos, rayas y paréntesis, punto y seguido, exclamación. Un grupo fónico genera una pausa, de mayor o menor duración, y a menudo coincide con un signo de puntuación.

Poll

EVALÚO MI APRENDIZAJE DE HOY

• 4. Pude reconocer los mecanismos de coherencia y cohesión y sus clasificaciones y puedo aplicarlos en todos los textos que se me presenten.

• 3. Pude reconocer los mecanismos de coherencia y cohesión y sus clasificaciones.

• 2. Pude reconocer los mecanismos de coherencia y cohesión y sus clasificaciones aunque me cuesta aplicarlos.

• 1. No pude reconocer los mecanismos de coherencia y cohesión y sus clasificaciones y no puedo aplicarlos en todos los textos que se me presenten.