educación inclusiva

educación inclusiva con el uso de las TIC.

Desde hace muchos años se viene trabajando y luchando porque el derecho de acceso universal a la Educación para Todos, sea una realidad. Pero esto no puede ser únicamente el hecho de poder asistir a una institución educativa y recibir educación, esto debe ser: una real inclusión, “calidad con equidad como puerta de ingreso a la sociedad del conocimiento”

La atención que se da desde los centros educativos a los estudiantes con más dificultades es un tema recurrente que ocupa y preocupa a profesorado, expertos y administración. 

Para universalizar y personalizar el aprendizaje, los profesores hemos utilizado herramientas muy diversas y, desde la introducción de las TIC en el ámbito educativo, muchas están vinculadas con el ámbito digital

Seleccionar la herramienta más adecuada no es fácil: 

•  porque el uso de la tecnología no tiene efectos mágicos para avanzar hacia la escuela inclusiva. 

• Por lo tanto, hay que trabajar por lo menos en dos ámbitos:

Desde los centros educativos ya no se focaliza la mirada sólo en lo que tienen los alumnos

• La experiencia docente pone de manifiesto que todos los estudiantes llegan al centro con necesidades educativas particulares.

• A medida que se les conoce y sus capacidades, resulta más evidente que la etiqueta de ‘especial’ no está muy definida. La frontera entre lo que se considera ordinario y lo que se valora como especial puede ser más o menos clara.

según la mirada del observador, el contexto, el desarrollo del alumno

Las barreras al aprendizaje y la participación a menudo surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos. Hay que buscar una explicación de las dificultades amplia y contextual, y no sólo centrada en el déficit. Esto puede dar la impresión de que complica la tarea educativa. Evidentemente, parece más sencillo dar una respuesta focalizada a un problema concreto o aplicar un protocolo, que cambiar la dinámica de un grupo o generar materiales de aprendizaje con un diseño lo suficientemente flexible para adaptarse a cada circunstancia.

Pero si se valora desde otra perspectiva, se puede argumentar que las soluciones individuales (si funcionan)

 para entender un poco sobre diversidad y educación inclusiva, te invito a observar el siguiente video a través del link.

 https://www.youtube.com/watch?v=etTLmU4Cuyg

la gestión inclusiva del aula puede mejorar el aprendizaje de todos los individuos del grupo, ofreciendo respuestas de mayor alcance

Hay 3 elementos que nos pueden ayudar a identificar de manera rápida y muy precisa si estamos hablando de educación inclusiva. Si hablamos de educación inclusiva.

hablemos de:

• Presencia en los entornos más normalizados posible.

• Participación en estos entornos y en las actividades que se desarrollan.

• Progreso, es decir, ofrecer oportunidades de éxito para todos.

Las herramientas TIC pueden ayudar a garantizarla 

• si se utilizan con criterio inclusivo y vigilando su potencial (y no descartable) efecto segregador o perpetuador de prácticas educativas alejadas de la escuela inclusiva. 

• El trabajo con las TIC puede ayudar a los docentes a diseñar entornos de aprendizaje que logren.

por ejemplo:

• Minimizar las barreras al aprendizaje y la participación.

• Ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje.

• Ayudar a personalizar la experiencia educativa

• Potenciar el trabajo en colaboración.

• Facilitar la gestión inclusiva de los recursos educativos

para comprender mejor sobre la importancia de de la educación inclusiva,te invito a observar el video a través del siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=y36a9WWD1CU