SESIÓN 1 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

SESIÓN 1

SISTEMAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje. Definición. Teorías del aprendizaje. Tipos de aprendizaje. Aportes de Piaget, Ausubel, VIgotsky, Gardner y Perkins. Enseñanza. Definición. Teorías de la enseñanza. Estrategias de enseñanza.

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PREGUNTAS INICIALES

• ¿Qué significa aprender?

• ¿Qué es APRENDER a APRENDER?

• ¿Se aprende sólo en la escuela?

• ¿Se aprende de la misma manera en diferentes contextos?

Qué es aprender

• Por aprendizaje se entiende «un cambio más o menos permanente de conducta que ocurre como resultado de la práctica» (Hilgard y Marquis). 

  
  

• Significa, por tanto, la aparición de una conducta nueva —que posee un alto grado de permanencia— y que surge como consecuencia de la actividad y experiencias anteriores.

• La conducta aprendida difiere de la conducta instintiva. 

• Los animales poseen un gran número de instintos, pero no así el hombre (se citan sólo instintos muy escasos y rudimentarios, como el instinto de succión en el bebé). 

• Por ello, el ser humano debe aprender prácticamente todo.

APORTES DE PIAGET

• Teoría del desarrollo cognoscitivo humano es un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos

  
  

• La inteligencia humana es esencialmente adaptativa, ya que la realidad es un conjunto cambiante de constantes necesidades y demandas con la que ésta debe lidiar de la mejor manera posible.

  
  

APORTES DE PIAGET

• Asimilación y acomodación

• ADAPTACIÓN

TEORÍA COGNITIVISTA

La principal base de su comprensión y realización, no es la potencialidad de los estímulos externos a la acción de enseñanza, sino la incidencia

y la personalidad pensante e interviniente de los docentes, como co-protagonistas de la acción de

enseñanza, dado que profesorado y estudiantes son los mediadores de tal interacción formativa.

TEORÍA ARTÍSTICA

TEORÍA SOCIO COMUNICATIVA

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Entre las teorías de la enseñanza destacamos por su incidencia creativa:

• Teoría conductista.

• Teoría artística.

• Teoría tecnológica.

• Teoría técnica.

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El paradigma emergente y de complejidad se basa en:

• La multiplicidad de los hechos y la incertidumbre.

• Los procesos pluriculturales y las mejoras.

• Los estilos de enseñanza y las mejoras del aprendizaje.

• Los valores pluriculturales y los métodos activos.

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La complementariedad entre las teorías de la enseñanza se caracteriza por destacar:

• El enfoque colaborativo y la enseñanza comprensiva.

• La vivencia artística y el saber en equipo.

• Los procesos cualitativos y la tecnología.

• Los estilos docentes y discentes en el aula.

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La visión artística de la enseñanza implica:

• Valorar procesos didácticos en su globalidad.

• Entender las acciones de los participantes.

• Comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto singular y creativo.

• Interpretar las acciones de los estudiantes.

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¿Qué perspectivas están más consolidadas en enseñanza?

• Indagador-crítico-artístico.

• Tecnológico, artístico-crítico.

• Clarificador, artístico y político.

• Analítico, metodológico y natural.