Didáctica y la teoría constructivista

Didáctica y la teoría constructivista

En la presente sesión identificarás la didáctica como aquel proceso que le permite a los individuos crear su propio conocimiento a partir de la transversalidad con diferentes contenidos y experiencias de su vida cotidiana.

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¿Qué paradigma crees que está poniendo en práctica? (funcionalista, sistémico u otra teoría?

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¿Qué propondrías para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo?

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¿Qué recuerdas de la teoría constructivista?

CINCO PUNTOS PARA ENTENDER EL ENFOQUE

• El aprendizaje: resultado de una construcción propia hecha día con día.

• El ambiente social, desencadenante de su aprendizaje significativo.

• Importancia de los esquemas cognitivos, utilizando la interpretación y la organización.

CINCO PUNTOS PARA ENTENDER EL ENFOQUE

• Promover que los niños se planteen nuevos problemas fuera de la escuela.

• El alumno como agente activo.

Para Vigotsky

• El lenguaje

• Zona de desarrollo real, próximo y potencial

• Andamiaje.

Para piaget

Para Ausbel

• Aprendizaje de representaciones

• Aprendizaje de conceptos (formación y asimilación)

• Aprendizaje de preposiciones (conectar ideas entre sí)

Hagamos una actividad en relación a Ausbel

Hagamos una actividad en relación a Ausbel

https://www.youtube.com/watch?v=7n2hCebmT4c&t=1s

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¿Cómo se aplica el constructivismo en está teoría?

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¿Qué pareció de interesante el video?

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Investiga y explica con tus propias palabras. ¿Qué es la transversalidad?

Transversalidad

La transversalidad es un concepto definido por la Real Academia Española (1992) como aquello “que se halla o se extiende atravesado de un lado a otro". Es vincular la escuela con la vida, en valores, actitudes y conocimientos, apoyándose de los contenidos curriculares y los programas de materia.