E.F en tiempos de pandemia. I.E.S. Estelas de Cantabria

E.F EN TIEMPOS DE PANDEMIA

I.E.S. Estelas de Cantabria

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1. ¿Cómo se ha visto afectada la programación y desarrollo de la asignatura de E.F en tu centro con motivo de las medidas de prevención contra la Covid-19 (protocolos y planes de contingencia)?Teniendo como referencia el escenario 1.

• A. Se han adaptado principalmente los contenidos y la metodología, pero la asignación horaria y la utilización de espacios es igual o muy similar a otros cursos.

• B. Se han adaptado los contenidos y la metodología y la asignación horaria o la utilización de espacios también se ha visto afectada respecto a otros cursos.

• C. Se han tenido que adaptar la mayoría de los elementos del currículo, lo que ha afectado notablemente al carácter práctico de la asignatura.

• D. No se han experimentado cambios significativos respeto a otros cursos a ningún nivel.

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2. Según el plan de contingencia de tu centro educativo, ¿cómo se contempla la enseñanza de la Educación Física en el caso de un cambio de escenario (paso a escenario 2 o 3)?

• A. No se impartiría la asignatura y, como docente, pasaría a desempeñar otras funciones.

• B. No se impartiría la parte práctica de la asignatura, pero se mantendría la asignación horaria para abordarla de forma teórica.

• C. Se suspendería la práctica presencial, aunque se podrían impartir sesiones prácticas individuales de forma telemática.

• D. No lo tengo claro.

Poll

3. En cuanto al uso de materiales durante las clases:

• A. Programo las sesiones con actividades que no requieren el uso de ningún material.

• B. Utilizo solo materiales de uso individual (no compartidos) pertenecientes al centro, asegurando la desinfección de los mismos, así como de las manos, antes y después de cada uso.

• C. Utilizo materiales individuales y/o compartidos, desinfectando antes y después tanto éstos como las manos.

• D. Utilizo el menor material posible y cuando algún contenido lo requiere, cada alumno trae el suyo propio de casa.

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4. En cuanto a la distancia de seguridad entre los alumnos en mis clases:

• A. Programo las sesiones de manera que se garantice esta distancia en todo momento, tanto en el interior como en el exterior.

• B. Procuro que la distancia mínima fijada por el protocolo se cumpla, aunque en ocasiones planteo actividades que no garantizan que esto se produzca en todo momento.

• C. Priorizo el mantenimiento de la distancia de forma estricta cuando la clase se desarrolla en el interior, siendo algo más permisivo en el exterior.

• D. Procuro habitualmente que se mantengan las distancias, aunque no lo hago estrictamente, sobre todo si llevan la mascarilla puesta.

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5. En cuanto al uso de la mascarilla en las clases de E.F:

• A. Todos llevamos puesta la mascarilla en todo momento.

• B. Todos llevamos la mascarilla en todo momento, aunque hay zonas habilitadas correctamente para poder quitársela cuando se necesite.

• C. Todos llevamos la mascarilla cuando la clase se desarrolla en el interior y, si se garantiza la distancia mínima de 3 metros, nos la quitamos si se desarrolla en el exterior.

• D. Todos llevamos la mascarilla cuando la clase se desarrolla en el interior y nos la quitamos si se desarrolla en el exterior, aunque no siempre se pueda garantizar la distancia mínima de 3 metros.

PUNTO DE PARTIDA

PROTOCOLO AUTONÓMICO/PLAN DE CONTINGENCIA DEL CENTRO

Extracto del Protocolo General de Organización para el Desarrollo de la Actividad Educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria durante el curso 2020-2021

MEDIDAS BÁSICAS E.F

Rutina diaria

CONTENIDOS PROGRAMADOS

PRIMERA EVALUACIÓN

• Calentamiento y A.F

• Condición Física y salud

• Senderismo

• Bádminton 

• Hábitos saludables y hábitos no saludables

SEGUNDA EVALUACIÓN

• Tenis de mesa

• Fundamentos técnicos de deportes de equipo: fútbol y floorball

• Pala cántabra

• Comba

TERCERA EVALUACIÓN

• Escalada y orientación

• Malabares

• Actividades de ritmo y expresión

ABORDAJE GENERAL DE LOS CONTENIDOS

• Programación flexible, al día y mirando al cielo

• Inicio curso con contenidos y actividades sin material + Preparación de otros escenarios

• UU.DD simultáneas

• Materiales individuales propios/desinfectados

• Teams como centro de operaciones desde el inicio (E.F Teórico-práctica)

CONTENIDOS ABORDADOS HASTA AHORA

CALENTAMIENTO Y A.F

• Plickers introductorio

• C.General. Rutina básica (adaptación Covid)

• C.Específico

• Evaluación

CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD

• Plickers introductorio

• C.F y actividades físicas

• Punto de partida: evalúo mi C.F

• Cómo mejorar: sistemas y métodos

• Evaluación

BÁDMINTON

• Plickers introductorio

• Habilidades básicas Covid-19: recoger sin tocar, retos individuales, juegos...

• Juego adaptado: retos pareja, bádminton con reglas de palas...

• Evaluación

SENDERISMO

• P.Point introductorio

• Rutas prefijadas y ellos eligen

• Simultánea con Bádminton (días de buen tiempo)

• Evaluación

ACTIVIDADES QUE SE MANTIENEN

• Carnet Tour de Estelas

• Carnet del Deportista

• Bono Saludable

• Retos y concursos en redes

• Rincón del Deportista

ACTIVIDADES MÁS AFECTADAS

• Recreos Deportivos

• Actividades complementarias y extraescolares

• U.D. y Proyecto "Estelas sobre ruedas"

PREGUNTAD LO QUE QUERÁIS

Responderé a lo que pueda