AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ANDRES FELIPE AGUILERA OCAMPO 691250

CONTENIDOS

-Ejercer actividades de propiocepción para el desarrollo motor de los estudiantes.

-Superar en cada estudiante el miedo al aprendizaje a lo desconocido.

-Desarrollar ejercicios que potencialicen la actitud por medio de la percepción propioceptiva, esperoceptiva e interoceptiva

ACTIVIDADES

-Juego EL TILIN para desarrollar percepción sensorial. 

-Juego ABEJAS LABORIOSAS para desarrollar habilidad de correr y saltar.

-Juego CORRE MAS QUE LA PELOTA desarrollando carreras de reacción. 

-Juego CANGURO SALTADOR desarrollar la fuerza de las piernas mediante el salto.

-Juego DERRIBA EL BOLO para desarrollar la fuerza de brazos. 

RECURSOS NECESARIOS

-Campanita

-Cuerdas

-Pelota sonora

-Pelotas grandes, medianas, pequeñas.

-Bolos

-Pelotas pequeñas

-Sacos llenos de tierra o arena.

ROLES

-Desarrollar habilidades auditivas, coordinativas y de reacción en una población con discapacidad visual.

-Trabajar en un conjunto de actividades recreativas adaptadas al discapacitado visual en función de la integración social.

-Percibir auditivamente el movimiento para así poder perder el miedo al espacio.

MEDIACIÓN

-Test de condición física.

-Realizar una evaluación predominante.

-Ejecutar los procesos que proporcionen la actuación de una evaluación participativa en educación física.

-Evaluar el desempeño del estudiante mediante prácticas.

Multiple Select

¿Cuáles son los dos estados en que se puede encontrar el cuerpo humano ?

• Activo y pasivo

• Activo e inactivo

• Estático y reposo

Multiple Select

¿Por qué el juego es tan importante en el aprendizaje del niño de baja visión?

• Los objetivos de aprendizaje son flexibles, se planifica y diseña una metodología activa y participativa, en la que se potencia y favorece el protagonismo de los alumnos,

• Le proporciona las primeras experiencias y le prepara para la vida adulta, pues el niño empieza a conocer la realidad a través del juego,

• Permite el

  respeto por la diferencia, ritmos de aprendizaje, logrando un desarrollo psicosocial

Multiple Select

El docente como planearía la adaptación material para los niños de baja visión?

• El docente debera adaptar el material a como se le acomode a todos sus compañeros por igual.

• El docente deberá adaptar el material que ofrece al resto de compañeros y compañeras pelotas con características, dibujos amplios materiales con cascabeles etc…

• El docente deberá ofrecer una mayor información auditiva y sensorial que compense su déficit y se deberá lograr una implicación del resto de compañeros en su aprendizaje.

Multiple Select

¿Cual es la manera mas practica con la que aprenden los alumnos que presentan baja visión?

• El aprendizaje de los estudiantes considerando que los resultados que arrojan sean positivos en el proceso de retroalimentación de la educación brindada,

• Formar a un estudiante que piense, sienta, reflexione y actúe de manera positiva

• Los alumnos aprenden cuando participan en proyectos y actividades de la vida real, ya que parte de las experiencias y conocimientos previos

Multiple Select

¿Cuáles son los parámetros a mejorar en este tipo de inclusión ?

• Incluir el conocimiento como un proceso de reflexión, generar una cultura dialógica Y formar a un estudiante que piense, sienta, reflexione y actúe de manera positiva

• El desarrollo del ser humano, cambiar el modelo tradicional de enseñanza, tener en cuenta el contexto social,

• El respeto por la diferencia, ritmos de aprendizaje, logrando un desarrollo psicosocial

Open Ended

¿Para usted como seria la clase virtual ideal para niños de baja visión ?