La pedagogía de Pestalozzi

La pedagogía de Pestalozzi

Cambios sociales en Siglos

XVIII- XIX

• Estabilidad social y geográfica de

  edad media se quiebra. Principios

  de democracia, progreso y secularización.

• Ilustración: razón como característica

  humana fundamental

Revolución francesa

• La educación obligatoria aparece corno herramienta para la producción masiva de obediencia, en el marco de poblaciones que migraban, ciudades que crecían descontroladamente y un ritmo de desarrollo acelerado.

• Aula con método grupal-global se impone a la enseñanza individual

• Triunfa por cantidad de alumnos atendida y por obediencia grupal que generaba.

Pestalozzi 1746-1827

• Seguidor de Comenio. adoptó el método simultáneo

• Estudioso de Rousseau. Apoyó la revolución francesa

• Creó Hogares-Escuela que funcionaban en granjas, y hasta destinó su propio hogar para niños pobres y huérfanos

La influencia de Pestalozzi en la educación moderna:

Además de enseñar a los niños con sus métodos únicos, Pestalozzi también enseñó a los líderes educativos de su época, incluido Friedrich Froebel, el fundador del jardín de infancia movimiento. Además, sus métodos y escritos influyó en líderes educativos y filósofos posteriores, tales como Johann Friedrich Herbart, John Dewey, María Montessori y Jean Piaget y se convirtió en la base de la educación primaria hoy.

Pestalozzi: Cómo pensaba la enseñanza

• Seguía a la naturaleza como ejemplo de enseñanza (particularmente valoraba la

  educación a y de la madre)

• Escribió varios libros. El más conocido: Como Gertrudis enseña a sus hijos

Pestalozzi: Cómo pensaba la enseñanza

• Empezaba por lo esencial.

• Creía que las tres formas elementales de los que procede nuestro conocimiento eran: forma, número y palabra.

• Buscaba el desarrollo de todas las aptitudes o capacidades humanas: mente mano y corazón.

Método de enseñanza de Pestalozzi

Partía de ideas de las representaciones

desordenadas de los niños para iniciarse en

la observación sistemática y en un lenguaje

cada vez más complejo

Método de enseñanza de Pestalozzi

Era un método global, pero podría ser estandarizado.

Los alumnos aprendían a conducirse como les decía el maestro, hacia objetivos preestablecidos.

Método de enseñanza de Pestalozzi

• Centrado en el niño, no en el plan de estudios.

• "El maestro no debe enseñar con palabras sino permitir que los niños descubran."

•  No uso de libros sino método directo.

• Abogó por un método inductivo, en el que el niño aprende primero a observar, a corregir sus propios errores y analizar y describir el objeto de la investigación.

Método de enseñanza de Pestalozzi

• El niño comienza con objetos simples y observación simple, y avanza hacia más cosas complejas y abstractas. Solo después de eso, el niño puede comenzar a usar libros.

• Para permitir que los niños obtengan más experiencia de la naturaleza, Pestalozzi expandió el plan de estudios de la escuela primaria para incluir geografía, ciencia, bellas artes y música.

Objeto de educación

• Pestalozzi consideró que el objeto de la educación “no era una perfección en el logros de la escuela, pero aptitud para la vida; no la adquisición de hábitos de obediencia ciega y de diligencia prescrita, pero preparación para la acción interdependiente ".

• No para impartir conocimientos sino para desplegar las facultades naturales latentes o escondido en cada individuo

Objeto de educación

Sugirió dos propósitos de la educación:

◦ Desarrollo del individuo.

◦ Mejora de la sociedad. 

Vio la educación como un elemento central de la mejora de las condiciones sociales

Componentes principales de Pestalozzi

• Énfasis en la observación o percepción sensorial ("intuición").

• El lenguaje siempre tiene sus raíces en la observación de un objeto.

• El juicio o la crítica son inapropiados cuando los estudiantes aprendizaje.

• La enseñanza "debe comenzar con los elementos más simples y continuar gradualmente de acuerdo con el desarrollo del niño ... en orden psicológicamente conectado ".

• Se debe dedicar suficiente tiempo a la lección para permitir el dominio

• La enseñanza no es un ejercicio de dogmatismo, sino de desarrollo.

• Los maestros deben respetar a los estudiantes.

Componentes principales de Pestalozzi

• "El fin principal de la enseñanza elemental no es impartir conocimientos y talento para el alumno, sino para desarrollar y aumentar los poderes de su inteligencia."

• El conocimiento y el poder están relacionados; la habilidad resulta del aprendizaje de la información. El amor debe regular la relación entre maestro y alumno, "especialmente en cuanto a disciplina".

•  Los objetivos superiores de la educación deberían regular la instrucción.

Disciplina en el aula

• Pestalozzi sostuvo que el aula debe ser como una familia. 

• La atmósfera debe ser amorosa y solidaria, como en una buena familia cristiana.

• Él desarrolló la idea del "aula familiar" a partir de la forma en que su madre crió él y su hermana.

• La familia es, por tanto, para Pestalozzi, un componente esencial de la educación.

• Creía que "sin amor, ni el poder físico ni el intelectual se desarrollará naturalmente "

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Si pudiera condensarse en una frase la pedagogía de Pestalozzi, esta sería...

• Se aprende mediante la experiencia y bajo la tutela de un guía.

• Para aprender se requiere de un ambiente ordenado y disciplinado

• Para aprender se necesita una enseñanza basada en el amor y relaciones manuales

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El objeto de la educación para Pestalozzi era...

• La perfección del logro escolar

• La adquisición de hábitos de obediencia y diligencia

• La adquisición de conocimientos útiles

• Desarrollo de las facultades naturales latentes en el ser humano

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Pestalozzi identificaba tres elementos del conocimiento en los que él basaba su enseñanza. Estos elementos eran...

• La palabra, el número y la ciencia

• La sensaciones, el lenguaje y los deseos.

• La forma, el número y la palabra.

• Mente, mano y corazón