Aprendizaje sociocultural

Aprendizaje sociocultural

Vygotsky

Teoría Sociocultural

Al igual que la teoría de Piaget, la de Vygotsky es una teoría constructivista; sin embargo, este último asigna mayor importancia al entorno social como un facilitador del desarrollo y del aprendizaje.

Lev Semenovich Vygotsky

• Nació en Rusia en 1896.

• Estudió varias materias en la escuela, incluyendo psicología, filosofía y literatura; además, obtuvo el título de abogado

• trabajó en una institución de capacitación a profesores

• escribió un libro sobre psicología educativa

• fundó un laboratorio de psicología

Principios

Vygotsky planteaba que, a diferencia de los animales que se limitan a reaccionar al ambiente, los seres humanos tienen la capacidad de modificarlo para su beneficio. Esta capacidad adaptativa distingue a los seres humanos de formas de vida inferiores

Una de sus principales contribuciones a la psicología fue su énfasis en la actividad socialmente significativa como una influencia importante en la conciencia humana

Bases de su teoría

• Interacción de los factores interpersonales (sociales), los histórico-culturales y los individuales como la clave del desarrollo humano

• Interactuar con las personas en el entorno de fomenta el crecimiento cognoscitivo

• no es posible separar el aprendizaje y el desarrollo del contexto en el que ocurren

factores

• herramientas

• instituciones sociales

• individual/heredado

Ideas principales

• El conocimiento se construye entre dos o más personas.

• La autorregulación se desarrolla por la internalización de las acciones y las operaciones mentales que ocurren en las interacciones sociales.

• El desarrollo humano ocurre a través de la transmisión cultural de herramientas (lenguaje y símbolos).

• El lenguaje es la herramienta más importante. Su desarrollo va desde el discurso social y el discurso privado,

  hasta el discurso cubierto

• La zona de desarrollo próximo (ZDP) es la diferencia entre lo que los niños pueden hacer por sí mismos y lo que

  pueden hacer con ayuda.

Multiple Choice

La teoría sociocultural es:

• Condicionante

• Constructivista

• de Procesamiento de la Información

• Humanista

Multiple Choice

asigna mayor importancia al entorno ____________como un facilitador del desarrollo y del aprendizaje.

• Cultural

• Social

• de crecimiento

• contextual

Multiple Choice

Capacidad que los seres humanos tienen de modificar su medio para su beneficio

• Análisis

• Reactiva

• De Cambio

• Adaptativa

Multiple Choice

Numero de factores cuya interacción es clave del desarrollo humano

• 1

• 2

• 3

• 4

Fill in the Blanks

estos factores son: Instituciones Sociales,

e individuales.

Open Ended

¿Por qué las interacciones sociales son Fundamentales?

Fill in the Blanks

El

es la herramienta más importante.

Poll

Consideras que ¿el desarrollo humano solo ocurre a través de la transmisión cultural de herramientas ?

• si

• no

• no lo se

Multiple Select

La ZDP es la diferencia entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que...

• se espera que hagan

• les gustaría hacer

• hacen con ayuda

• piensan que pueden hacer

Zona de Desarrollo Próximo

ZDP

Definición

• “la distancia entre el nivel actual del desarrollo, determinada mediante la solución independiente de problemas,

  y el nivel de desarrollo potencial, determinado por medio de la solución de problemas bajo la guía adulta o en colaboración con pares más capaces”

La ZDP en el aprendizaje

• se requiere mucha participación guiada

• los niños NO adquieren conocimientos culturales de forma pasiva a partir de esas interacciones

• SI aplican su propia comprensión a las interacciones sociales y construyen significados al integrar esa comprensión

  a sus experiencias en el contexto