SEMANA 3 DE MARZO

SEMANA 3 DE MARZO

BORGES DECÍA QUE LA DEMOCRACIA, tal como hoy la entendemos, es “ese curioso abuso de la estadística”.

 La estadística, que sin duda es un instrumento valioso para entender ciertos fenómenos, se ha vuelto en nuestra época la piedra filosofal. Antes todo querían convertirlo en oro, ahora todo lo convierten en cifras. Todos los días nos llevan y nos traen con cifras que nos producen la ilusión de que todo es medible, de que todo es contable, y a veces perdemos la visión de la complejidad de los hechos gracias a la ilusión de que entendemos el mundo sólo porque conocemos sus porcentajes.

Cifras llenas de importancia que, por lo demás, cambian de día en día. Los gobernantes suben y bajan en popularidad como en una montaña rusa al empuje de los acontecimientos, y están aprendiendo que, a punta de escándalos, de riesgos y alarmas, es posible mantener el interés y hasta la aprobación de la comunidad.

 Nadie parece preguntarse si detrás de esas cifras hay hechos profundos y datos verdaderos, si detrás de esas alarmas cotidianas hay cambios reales, si detrás de esos éxitos atronadores hay verdaderas transformaciones históricas.

Roma creyó que era posible gobernar con pan y circo. El mundo contemporáneo le está demostrando que en esa fórmula sobraba el pan. Vivimos en la edad del espectáculo, en la edad de la satisfacción inmediata, ya quieren que nadie se pregunte de dónde viene ni para dónde va sino sólo cuál es el próximo movimiento, cuál es el último acontecimiento. Las modas han reemplazado a las costumbres, las noticias a las tradiciones, los fanatismos a las religiones, la farándula a la política.

Paul Valery decía que llamamos civilización a un proceso cultural por el cual la humanidad tiende a ponerse de acuerdo sobre valores cada vez más abstractos. Y es verdad que allí donde las sociedades primitivas luchan por la tierra, por el oro, por la acumulación personal, las sociedades organizadas luchan por la libertad, por la justicia, por la igualdad de oportunidades, por la dignidad, por la legalidad.

En una sociedad primitiva, si la ley es un estorbo para alcanzar un fruto concreto, se viola la ley con arrogancia y con descaro. Ello permite logros inmediatos, pero vulnera ampliamente el pacto social, deja a algunos protagonistas más fuertes, pero a la comunidad inevitablemente más débil.

Hay una conspiración en el mundo contra la lucidez, contra la lentitud, contra las serenas maduraciones, contra los ritmos naturales, contra el esfuerzo, contra la responsabilidad. La inteligencia, por ejemplo, es estorbosa a la hora de lograr la unanimidad: es mucho mejor la disciplina y la sumisión.

Las cosas profundas maduran lentamente, pero ahora se quiere que todo sea útil enseguida, no viajar sino llegar, no aprender sino saber, no estudiar sino graduarse, y terminamos creyendo que vale más el resultado que el proceso. Si las semillas tardan en retoñar, piensan que hay que intervenir los procesos para que las semillas revienten antes, para que la planta brote más pronto, para que la tierra extreme su trabajo y las cosechas se multipliquen.

Tomado de: http://www.elespectador.com/opinion/columnistasdelimpreso/william-ospina/columna-nuestra-extrana-epoca

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1. De los siguientes enunciados, el que mejor contradice el planteamiento general del autor es:

• A. La estadística es una ciencia según la cual todas las mentiras se tornan cuadros (Dino Segre Pitigrilli).

• B. Hay tres clases de mentiras: la mentira, la maldita mentira y las estadísticas (Mark Twain).

• C. La estadística es una herramienta de medición objetiva que no admite duda en su interpretación (George Stephen Leacock).

• D. La estadística es la primera de las ciencias inexactas (Edmond y Jules De Goncourt).

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2. El argumento “Roma creyó que era posible gobernar con pan y circo. El mundo contemporáneo le está demostrando que en esa fórmula sobraba el pan”, es pertinente en el texto porque

• A. enfatiza la idea sobre la falta de conciencia crítica de de una sociedad que hoy se define como civilizada.

• B. indaga por elementos históricos acerca de los conceptos de pan y circo, en razón de que el autor durante su escrito propone una visión diacrónica de la sociedad.

• C. aborda como problemática fundamental las instituciones que regulan la sociedad, puesto que estas se aprovechan en detrimento de la comunidad.

• C. afirma que Roma ha dejado un legado positivo a la sociedad actual, dado que aún se puede mantener el control social mediante el entretenimiento.

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3. Del texto se puede concluir que

• A. las sociedades primitivas evolucionaron a una sociedad organizada, al preguntarse por los cambios reales sin hacer uso de la estadística.

• B. una sociedad que privilegia la inmediatez de la información, vulnera el derecho a pensar y se aleja del principio básico de una sociedad organizada.

• C. una sociedad democrática, tal como la presenta Borges, es producto de una sociedad organizada y civilizada.

• D. las sociedades organizadas valoran la estadística como un instrumento que permite interpretar y dar sentido a los fenómenos sociales.

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4. En el texto, el fragmento BORGES DECÍA QUE LA DEMOCRACIA, tal como hoy la entendemos, es “ese curioso abuso de la estadística” permite

• A. apoyar la tesis del autor porque ironiza la comprensión que la sociedad hace de la estadística como un valor de cambio que refleja toda la verdad.

• B. contradecir la tesis del autor porque afirma que la democracia debe legitimar el uso de la estadística.

• C. apoyar la tesis del autor porque contrapone la estadística y la sociedad, en razón del uso consciente de los datos en política.

• D. contradecir la tesis del autor porque afirma que la estadística es la solución a los problemas sociales contemporáneos.

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5. De la forma como se enuncia en el texto, se podría afirmar que el autor

• A. se incluye dentro de la sociedad que cuestiona, pero se rebela contra ella.

• B. es ajeno a la sociedad que cuestiona, pero la analiza y comprende.

• C. conoce la sociedad que cuestiona y comparte su punto de vista.

• D. forma parte de la sociedad que cuestiona, pero la considera extraña.

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6. Ospina cita a Paul Valery para abordar el concepto de sociedad organizada y contraponerlo, en el siguiente párrafo, con una apreciación sobre la sociedad primitiva; esto le permite

• A. explicar el concepto de sociedad desde una perspectiva histórica que rebate el planteamiento de Borges.

• B. ampliar su explicación sobre el problema y dar autoridad a la cadena argumental de su planteamiento.

• C. caracterizar algunos aspectos de la sociedad, en cuanto a su funcionamiento a través del devenir de la historia.

• D. relacionar el concepto de sociedad con el de cultura que apoya el concepto de democracia de Borges.

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7. El texto anterior es

• A. continuo

• B. A. discontinuo

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8. La infografía que nos presentan es de tipo

• A. descriptivo

• B. informativo

• C. narrativo

• D. Expositivo

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9. Según la infografía, “los países de ingresos medios solo tienen la mitad de los vehículos existentes en el mundo y, a pesar de eso, sufren el 80 % de las muertes por accidente de tránsito”. En este enunciado, la conjunción ‘a pesar de’ cumple la función de

• A. resaltar que el índice de muertes por accidente de tránsito en países de ingresos medios es bastante elevado dadas sus condiciones particulares.

• B. oponer el alto número de vehículos en países de ingresos medios frente al bajo porcentaje de muertes por accidente de tránsito.

• C. aclarar que el alto índice de muertes por accidente de tránsito en países de ingreso medios está estrechamente relacionado con el número de autos.

• D. señalar que el índice de muertes por accidente de tránsito en países de ingresos medios puede ser aún más alto de lo dicen las cifras oficiales.

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10. Considere la siguiente descripción del contenido de la infografía:

«La infografía muestra datos sobre la frecuencia de los accidentes de tránsito en el mundo, y ejemplos relacionados. Además, informa sobre la mortalidad por género, por ingresos, por número de vehículos, por tipo de vehículo y por ubicación regional.»

Esta descripción es insatisfactoria porque

• A. pasa por alto información esencial contenida en la infografía.

• B. el orden de su contenido no corresponde con el de la infografía.

• C. menciona información que no está presente en la infografía.

• D. omite evidencias que sustentan la información de la infografía.

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11. De acuerdo con la información presentada sobre el porcentaje de muertes por tipo de vehículo, se puede afirmar que es más probable que alguien que haya muerto por accidente de tránsito hubiera estado desplazándose

• A. a pie.

• B. en moto.

• C. en bicicleta.

• D. en otro tipo de vehículo.

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12. De la información del cuadro inferior izquierdo, donde se presentan estadísticas sobre la cantidad relativa de muertes por accidentes de tránsito en función de la región, se puede inferir

• A. cuáles son los países donde menos se utilizan vehículos motorizados.

• B. que en el Pacifico y en Asia hay el mismo número de muertes por accidentes de tránsito.

• C. cuál es el riesgo de morir en un accidente de tránsito según la zona geográfica.

• D. cuáles son las zonas geográficas en donde se requiere un mejoramiento de las vías.

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13. A partir de las gráficas sobre la relación entre el número de vehículos y el número de muertes en accidentes de tránsito se puede inferir que, comparada con la población de los países de ingresos medios, la de los países de ingresos altos

• A. tiene más vehículos por persona.

• B. usa menos el vehículo particular.

• C. es más educada en materia vial.

• D. está más expuesta a multas de tránsito.

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14. A propósito del cuadro que presenta la información según la cual 3 de 4 de los fallecidos en accidentes de tránsito son del sexo masculino, se puede afirmar que las figuras que acompañan el texto

• A. ilustran la información presentada.

• B. profundizan la información dada.

• C. proporcionan información adicional.

• D. ejemplifican la información descrita.

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15. A partir de la información presentada, se puede afirmar que el autor de la infografía tiene como propósito

• A. sensibilizar al espectador sobre los riesgos de morir en un accidente de tránsito.

• B. incentivar al espectador a que use formas de movilidad alternas al automóvil.

• C. conmover al espectador presentando datos sobre el número de accidentes de tránsito.

• D. sensibilizar al espectador acerca de la necesidad de manejar sobrio y despacio.

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16. De acuerdo con el contenido de la información presentada, ¿a cuál de los siguientes contextos se adecuaría mejor la infografía?

• A. Una protesta ecológica en contra del uso de vehículos motorizados.

• B. Una exposición sobre el transporte público como alternativa de movilidad.

• C. Una campaña diseñada para promover la adquisición de seguros de vida.

• D. Un estudio sobre asesinatos según el género y la condición socioeconómica.