Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa 9° II

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa 9° II

Español

Los mapas conceptuales

Son representaciones visuales del conocimiento que incluyen conceptos más importantes de un tema y sus relaciones entre estos.

Los conceptos parecen en óvalos o cuadros, y se relacionan por medio de líneas, flechas o palabras de enlace para formar redes de conceptos. Se caracterizan por sintetizar información mediante relaciones jerárquicas.

Comentar en grupo lo siguiente:

• ¿Cuál es la diferencia entre mapa mental y mapa conceptual?

  
  

• ¿Qué tienen en común estos organizadores gráficos?

  
  

• ¿Cuáles son las características de un mapa conceptual? 

  
  

• ¿Cuál es su propósito?

  
  

• ¿En qué contextos se usan?

  
  

¿Cómo elaboramos un mapa conceptual?

*Leemos cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad.

*Localizamos y subrayamos las ideas, términos o palabras más importantes con las que elaboraremos el mapa.

*Identificamos el tema o asunto general y lo escribimos en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo. *Determinamos la jerarquización, es decir el orden de importancia de esas palabras, para poder colocarlas como subtemas, en segundo nivel o más.

*Establecemos las relaciones que existen entre ellas. Debemos colocar los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o rectángulos.

Novak Joseph. Mapas Conceptuales

Joseph Donald Novak (1938) es educador estadounidense, profesor emérito de la Universidad Cornell y científico investigador del Instituto de Cognición Humana de Florida. Es conocido por haber desarrollado la Teoría del mapa conceptual en la década de los 70's. En su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo .

Funciones de los mapas conceptuales

• Ayudan a comprender los conceptos evitando la memorización, es decir, contribuyen a que el aprendizaje sea significativo y activo.

• Estructurar el pensamiento.

• Fomentar la capacidad de síntesis y análisis.

• Comunicar ideas.

Los mapas conceptuales suelen usarse en la vida académica y laboral.

Contexto

Las palabras de enlace unen dos o más conceptos, y en conjunto forman preposiciones.

Generalmente suelen ser verbos o preposiciones. Por ejemplo; con, sirve para, se caracteriza por, etc.

Los mapas conceptuales son organizadores gráficos, es decir, herramientas que permiten representar la información visualmente.

Ejemplos de organizadores gráficos:

• Cuadros Sinópticos

• Mapas Mentales

• Diagramas de Causa y Efecto

• Líneas del Tiempo

Multiple Choice

1.-¿Cuál es la mejor definición para mapa conceptual?

• Representaciones visuales que incluyen los conceptos más importantes de un tema y las relaciones entre estos.

• Es un dibujo geométrico, muy utilizado en ciencia, en educación y en comunicación.

• Es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios, por ejemplo).

Multiple Choice

2.-Elige falso o verdadero. Los mapas conceptuales suelen utilizarse en contextos laborales y académicos.

• Falso

• Verdadero

Multiple Choice

3.-¿Qué característica no incluye un mapa conceptual?

• Ayuda a comprender los conceptos.

• Estructura el pensamiento.

• Comunica ideas

• Establece etapas de procesos históricos.

Multiple Choice

4.- ¿Cómo deben estar escritos los conceptos dentro de un mapa conceptual?

• Globos y flechas.

• En orden jerárquico empleando recuadros , óvalos, etc.

• En óvalos.

• En figuras geométricas , en desorden.

Multiple Choice

5.-Algunos elementos de los mapas conceptuales son:

• Conceptos, óvalos o cuadros, líneas, orden jerárquico.

• Es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios, por ejemplo).

• Conceptos y definiciones, llaves o corchetes.