TEORÍAS RELACIONALES Y SOCIALES

TEORÍAS RELACIONALES Y SOCIALES

Alumnos:

José Carlos Moreno González

Susana Angélica Olvera Cavazos

Nancy Reveles Rodríguez

Ana Dalia Zapata Martínez

Mireya Denisse Zarazúa Herrera

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Albert Bandura

Elaborada el año 1977 se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

Sin embargo, añade dos ideas importantes:

1. Los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas.

2. Conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación.

Procesos de mediación

• ATENCIÓN

  Es la medida en la que observamos el comportamiento de otros.

• RETENCIÓN

  La retención de la conducta recién aprendida es necesaria para que ésta se mantenga.  

• REPRODUCCIÓN

  Esta es la capacidad de realizar la conducta que el modelo acaba de mostrar. Diariamente nos gustaría ser capaces de imitar ciertos comportamientos, pero esto no siempre es posible.

• MOTIVACIÓN

  Se trata de la voluntad de realizar una conducta. Las recompensas y los castigos que siguen un comportamiento serán valorados por el observador antes de imitarlo.

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Esta teoría no puede explicar adecuadamente cómo desarrollamos toda una gama de comportamientos incluyendo los pensamientos y sentimientos.

Bandura modificó su teoría en 1986 y llamó a su Teoría del Aprendizaje Social, Teoría Social Cognitiva (TSC), como una mejor descripción sobre la forma en que aprendemos de nuestras experiencias sociales.

Multiple Select

Selecciona las dos ideas importantes de la teoría de Bandura.

• Los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas.

• El apego y las reacciones en la adultez.

• Conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación.

• Los buenos tratos generan estabilidad emocional y social del niño.

Multiple Choice

Proceso de pensamiento antes de la imitación producido entre la observación del comportamiento (estímulo) y la imitación o no del mismo (respuesta).

• Proceso de apego

• Proceso de interrelación

• Proceso de mediación

• Proceso de medición

Multiple Choice

Es la medida en la que observamos el comportamiento de otros.

• Atención

• Retención

• Reproducción

• Motivación

Multiple Choice

Esta es la capacidad de realizar la conducta que el modelo acaba de mostrar.

• Retención

• Reproducción

• Motivación

• Atención

TEORÍA INTERRELACIONAL

Karen Horney y Erich Fromm

Argumentos

Dejar de ser quienes realmente somos, sólo para formar parte de un grupo causa sentimientos: ansiedad, depresión e impotencia.

Las personas se preocupan más por agradar a los demás que por ser ellas mismas.

Argumentos

-Nada en la vida psíquica es casual, ya que todos los procesos psíquicos están determinados de manera estricta.

-El hombre no es solo un individuo, es una composición holística.

-Componente biológico, hereditario, social y ambiental.

-Personalidad social

-La neurosis deforma la realidad

Personalidad Improductiva

• Receptivos

• Explotadores

• Acumuladores

• Mercantiles

• Necrófilos

Personalidad productiva

• Personas independientes

• Brindan amor

• Implica conocerse a uno mismo, amar a los demás por quienes son y no por lo que nos pueden ofrecer

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Tipos de personas

• Normales

• Neuróticas

• El yo real

• El yo ideal

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Multiple Select

Selecciona las respuestas que describan a las personas productivas.

• Personas independientes

• Brindan amor

• Implica conocerse a uno mismo, amar a los demás por quienes son y no por lo que nos pueden ofrecer

• se sienten discriminadas y no logran desarrollarse como seres normales

Multiple Choice

Personas pasivas y conformistas, dejan que los demás tomen las decisiones sobre su vida, adoptan actitud de víctima.

• Acumuladores

• Explotadores

• Receptivos

• Necrófilos

TEORÍA DE LA SOCIALIZACIÓN

Igor Caruso

ARGUMENTO

Considera que el amor a sí mismo es la fuente de todo amor, pero que hay que dar ese amor a los demás.

En su libro” Psicoanálisis dialectico” establece que el objetivo del individuo es ser feliz, primero en el útero de la madre y después en la diada. 

Etapas de desarrollo

• Nirvana

• Narcisismo

• Narcisismo primario

• Narcisismo secundario

Daños por rechazo de la madre

• Catástrofe autística

• Psicosis autística

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Multiple Choice

Simbiosis madre-hijo

• Nirvana

• Diada

• Narcicismo

Multiple Choice

Este empieza desde antes de nacer y se desarrolla por medio de proyecciones e introyecciones (los propios deseos y se atribuyen al otro y gradualmente a él) y su conciencia es condicionada en gran parte antes del nacimiento. (Útero social)

• Nirvana

• Narcicismo

• Diada

TEORÍA DE LA RELACIÓN CON EL OTRO

Maurice Merleau Ponty

Argumento

“El ser es cuerpo y espíritu”.

 

• El cuerpo es el medio de comunicación con el mundo y el horizonte latente de nuestra experiencia.

 

• Este contacto es la base fundamental de todo, otro modo de encuentro con el mundo, y por ende, del conocimiento. 

Argumentos

• Es sólo a través del cuerpo que:

  • Las distintas experiencias sensoriales (tacto, gusto, olfato) son integradas en una experiencia, es decir es el cuerpo el que efectúa tal integración e inversamente el cuerpo constituye como tal a través de esta integración social.

• Se comprende al otro.

Argumentos

• La palabra, es la “motricidad inherente del cuerpo” y es el vehículo de libertad de expresión que diariamente se utiliza y el cual se puede manejar a voluntad propia; es una herramienta extremadamente potente par la carga y descarga de energía, pero si no se utiliza de manera consciente, pierde mucha de su potencia y no necesariamente libera al cuerpo, la mente y las emociones de sus tensiones.

 

• El diálogo y la relación entre las personas son condiciones necesarias para ser en el mundo.

Multiple Choice

Medio de comunicación con el mundo y el horizonte latente de nuestra experiencia.

• Tacto

• Cuerpo

• Gusto

• Olfato

Multiple Choice

Condiciones necesarias para ser en el mundo.

• Experiencias sensoriales

• El diálogo y la relación entre las personas

• La mente y las emociones

TEORÍA DE LOS BUENOS TRATOS Y EL APEGO

Barudy y Dantagnan

ARGUMENTOS

Uno de los componentes más importantes de las relaciones afectivas que forjan a una persona sana es el hecho de haber sido atendido, cuidado, protegido y educado en la infancia y adolescencia, pues determina la capacidad de cuidarse a sí misma y participar en dinámicas sociales para atender las necesidades de los demás. 

TIPOS DE APEGO

• Seguro

• Ansioso y ambivalente

• Evitativo

• Desorganizado

Multiple Select

Resultados de los buenos tratos de los adultos hacia los niños. (Selecciona las que apliquen)

• Reducen las manifestaciones orgánicas, psicológicas y neuroendócrinas del estrés y el dolor.

• Determinan la personalidad, el carácter y la salud

• Expresa emociones o sentimientos contrapuestos que le generan angustia.

• Influyen en la inteligencia y el desarrollo del lenguaje

• Producen hormonas que intervienen en conductas sociales.

Multiple Choice

Tipo de apego que se destaca por conductas de distanciamiento del niño hacia su cuidador.

• Seguro

• Evitativo

• Desorganizado

• Ansioso

TEORÍA RELACIONAL

Stern y Fogel

ARGUMENTOS

Investiga la relación temprana intentando inferir probables experiencias subjetivas de los infantes en el periodo preverbal. Toma el sentido del sí mismo como organizador del desarrollo y la regulación o desregulación emocional.

SENTIDOS DEL SELF

• EMERGENTE (0-2 MESES)

• NUCLEAR (2-6 MESES)

• INTERSUBJETIVO (7-9 MESES)

• VERBAL (10 MESES - 2 AÑOS)

Multiple Choice

Estimulación sensorial. Sus capacidades básicas son voltear la cabeza, chupar y mirar.

• Emergente

• Nuclear

• Intersubjetivo

• Verbal

Multiple Choice

El lenguaje amplía la capacidad de compartir el mundo interno y externo. Favorece la concientización de la zona de fantasía lo que facilita el juego simbólico e imaginativo.

• Emergente

• Nuclear

• Intersubjetivo

• Verbal

¡GRACIAS!

ENMFM LEP 6° I