Docencia como acción profesional

Docencia como acción profesional

La docencia en el tiempo

• Una de las tareas humanas más antiguas es la de educar.

• La adaptación al medio se debe en gran parte a la capacidad de poder enseñar a otros cómo resolver problemas vitales.

• Educar permitió traspasar el conocimiento a las nuevas generaciones.

Multiple Choice

¿De qué forma concibieron la educación las antiguas culturas occidentales? (haga clic sobre una opción)

• Formación de ciudadanos para fortalecer la democracia.

• Identificar las maneras de resolver la cotidianidad.

Multiple Choice

¿Cómo se consideró la acción docente en la América prehispánica? (haga clic sobre una opción)

• Forma de satisfacer demandas de la clase política

• Vínculo con el poder de la sabiduría

La docencia: diferentes perspectivas

• La docencia ha tenido un alcance en el desarrollo de la formación de personas y de la sociedad.

• Se ha visto como vinculada a la sabiduría, pero también ha sufrido en épocas de poco reconocimiento.

• Las crisis educativas están vinculadas a crisis económicas y políticas que le restan autoridad a la actuación docente.

A fines de la década de los 70 e inicios de los 80:

• Hubo conflictos armados en Nicaragua, El Salvador y Guatemala.

• Esos conflictos incidieron en el desarrollo social.

• Pusieron de manifiesto crisis en los sistemas educativos.

• Los esfuerzos se enfocaron en la promoción y el fortalecimiento de estados democráticos.

Discurso en la década de los 80:

• El docente era víctima y culpable de los malos resultados en educación.

• En la década de los 90, se consideró que el docente no era determinante para alcanzar los objetivos educacionales.

• En los años 2000 y siguientes se destaca la formación docente como vital para el éxito educativo.

Informe Delors: la educación encierra un tesoro

• Revalorizar la autoridad pedagógica del docente y su papel en el desarrollo de la sociedad.

• Considerar que no solo se aprende en la escuela y compartir con familias, comunidad y país.

• Ser docente requiere formación profesional y la actualización es una tarea continua.

Informe Delors (continuación)

• Convertir al sector docente en una comunidad profesional que estudie y gestione procesos educativos.

• Reconocer la diversidad en las sociedades y en el desarrollo de experiencias educativas.

• Reconocer la calidad docente como un factor compartido entre universidades, empleadores, sociedad y gremios.

Multiple Choice

¿Cuál es el término que llamó la atención gracias al constructivismo? (haga clic en una opción)

• alteridad

• transferencia

La docencia como tarea compleja

• Educar no se reduce a transmitir información.

• La educación busca formar seres humanos.

• La educación tiene como objetivo la evolución y el desarrollo humano.

• El personal docente interviene para hacer posible los valores y saberes de esa formación.

¿Qué abarca la intervención docente?

• Enseñanza

• Motivación

• Comunicación

• Gestión del aprendizaje

• Evaluación

• Atención de la diversidad cultural, socioeconómica

• Condiciones del ambiente escolar y avances tecnológicos

La docencia como capacidad de logros en otras personas

• La docencia es más que explicar bien un tema.

• Es hacerse cargo de las dificultades de sus alumnos(as), así como de sus posibilidades.

• Como parte de su función, deben formar para aprender a vivir en una sociedad compleja.

La formación como tarea docente

• Se favorece por las relaciones afectivas entre educadores y estudiantes.

• Identifica la satisfacción de necesidades y expectativas del estudiantado.

• Reconoce la relación que se genera en el ambiente de aula y la escuela en general.

• Recoge experiencias diversas a nivel emocional y cognitivo.

Dimensiones de la profesión docente

• Personal

• Del manejo de contenidos

• Pedagógica

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Capacidad del docente de mantener relaciones de empatía con sus estudiantes (haga clic en una opción).

• dimensión personal

• dimensión pedagógica

Multiple Choice

Interés en el desarrollo personal afectivo, trato respetuoso y empático (haga clic en una opción)

• dimensión pedagógica

• dimensión personal

Multiple Choice

Conocimiento que tiene el docente sobre los saberes disciplinares que enseña (haga clic en una opción)

• manejo de contenidos

• dimensión pedagógica

Multiple Choice

Visiones y acciones sobre cómo debe ser el proceso educativo y formativo (haga clic en una opción)

• manejo de contenidos

• dimensión pedagógica

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Es el grado de capacidad y control de toma de sus propias decisiones profesionales (haga clic en una opción).

• autonomía profesional

• aislamiento profesional

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Las tareas cada vez son más complejas y numerosas sin cambios en las condiciones laborales (haga clic en una opción).

• descalificación y burocratización

• intensificación e indefinición

Fin de la actividad

¡Espero que haya sido de su agrado!

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La tarea docente es fuente de tensión, malestar y agotamiento (haga clic en una opción).

• profesión con riesgos psicológicos

• aislamiento profesional

Multiple Select

¿A qué se refiere la didáctica? (haga clic en más de una opción)

• enseñanza

• adaptación docente

• clima escolar

• medios para lograr aprendizaje

• capacidad comunicativa

¿Qué características tienen las clases de los "mejores docentes"?

• Amenas, participativas, organizadas, novedosas y divertidas.

• Rigurosas, generan entusiasmo, interés y tienen control de grupo.

• Se problematiza y se desarrolla el pensamiento crítico.