Tratamiento de los Enfoques Transversales

Tratamiento de los Enfoques Transversales

Definición

Concepciones sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común, que orientan formas específicas de actuación de los actores educativos, basadas en valores y que estos deben demostrar en su diario convivir.

Características

• Se incorporan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen.

  
  

• Orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula.

  
  

¿Qué exige de la Comunidad Educativa?

• Que de testimonio de equidad y justicia en todos los ámbitos de la vida escolar, esforzándose por actuar de forma coherente con los valores que busca proponer a los estudiantes.

  
  

• Que ofrezca a los estudiantes oportunidades diversas de reflexión, diálogo y discusión sobre situaciones cotidianas, sean del aula y la escuela o del mundo social, que planteen dilemas morales

  
  

Enfoque de Derechos

Parte por reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y no como objetos de cuidado, es decir, como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos. Asimismo, reconocer que son ciudadanos con deberes que participan del mundo social propiciando la vida en democracia. Este enfoque promueve la consolidación de la democracia que vive el país, contribuyendo a la promoción de las libertades individuales, los derechos colectivos de los pueblos y la participación en asuntos públicos; a fortalecer la convivencia y transparencia en las instituciones educativas; a reducir las situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica de los conflictos 

Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad

Hoy nadie discute que todas las personas tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje. No obstante, en un país como el nuestro, que aún exhibe profundas desigualdades sociales, eso significa que los estudiantes con mayores desventajas de inicio deben recibir del Estado una atención mayor y más pertinente, para que puedan estar en condiciones de aprovechar sin menoscabo alguno las oportunidades que el sistema educativo les ofrece. En ese sentido, la atención a la diversidad significa erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades. 

Enfoque Intercultural

■En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias.

■En una sociedad intercultural se busca posibilitar el encuentro y el diálogo, así como afirmar identidades personales o colectivas y enriquecerlas mutuamente. Sus habitantes ejercen una ciudadanía comprometida con el logro de metas comunes, afrontando los retos y conflictos que plantea la pluralidad desde la negociación y la colaboración. 

Enfoque de Igualdad de Género

■ La Igualdad de Género se refiere a la igual valoración de los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de mujeres y varones.

Desde que nacemos, y a lo largo de nuestras vidas, la sociedad nos comunica constantemente qué actitudes y roles se esperan de nosotros como hombres y como mujeres. Algunos de estos roles asignados, sin embargo, se traducen en desigualdades que afectan los derechos de las personas como por ejemplo cuando el cuidado doméstico asociado principalmente a las mujeres se transforma en una razón para que una estudiante deje la escuela

Multiple Choice

Miguel es un estudiante de sexto grado algo tímido al hablar y retraído, tiene un cierto grado de disfasia expresiva por lo que presenta dificultad para producir oraciones, cuando le piden intervenir articula las palabras con parsimonia, los compañeros se burlan de él y el profesor sabiendo de su situación no le tiene paciencia por lo que mejor evita preguntarle para que le haga perder tiempo y le pregunta a otros estudiantes que contestan más rápido, lo que hizo sentir mal a Miguel por lo que se pidió permiso al maestro y se fue a un lugar privado a llorar. El maestro lo encontró y conversó con él. Luego de esta conversación tomó conciencia de su actitud, que no solo lastimaba a Miguel, sino que reforzaba la burla de sus compañeros y compañeras, por lo que decidió a partir de ese momento considerar a Miguel y hacerlo participar en todas las clases con la paciencia que ameritaba su situación.

El enfoque transversal que prioritariamente se aplica en este caso es:

• De derechos

• Inclusivo o de atención a la diversidad

• Intercultural

• De género

Enfoque Ambiental

■Desde este enfoque, los procesos educativos se orientan hacia la formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y global, así como sobre su relación con la pobreza y la desigualdad social.

■Las prácticas educativas con enfoque ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta, es decir son prácticas que ponen énfasis en satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las necesidades de las próximas generaciones, donde las dimensiones social, económica, cultural y ambiental del desarrollo sostenible interactúan y toman valor de forma inseparable. 

Enfoque Orientación al Bien Común

El bien común está constituido por los bienes que los seres humanos comparten intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el conocimiento como bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control, su adquisición, validación y utilización son comunes a todos los pueblos como asociación mundial.

Enfoque Búsqueda de la Excelencia

■La excelencia significa utilizar al máximo las facultades y adquirir estrategias para el éxito de las propias metas a nivel personal y social. La excelencia comprende el desarrollo de la capacidad para el cambio y la adaptación, que garantiza el éxito personal y social, es decir, la aceptación del cambio orientado a la mejora de la persona: desde las habilidades sociales o de la comunicación eficaz hasta la interiorización de estrategias que han facilitado el éxito a otras personas. De esta manera, cada individuo construye su realidad y busca ser cada vez mejor para contribuir también con su comunidad. 

Multiple Choice

Adelina que es docente del área de Ciencias Sociales les ha propuesto a sus estudiantes un proyecto de investigación, por lo que los estudiantes deben reunirse en grupos para realizar las entrevistas a diversos personajes de la comunidad. Una vez presentado el proyecto Adelina cambia de opinión, diciendo a los estudiantes que no era una buena idea realizar las entrevistas que iban a perder mucho tiempo y pese al entusiasmo de ellos, les pidió que solo recojan información de internet. Algunos estudiantes manifestaron su desacuerdo, porque consideraban que la información que obtendrían producto de las entrevistas era clave para su investigación. Frente a ello, Adelina les señaló que esa decisión era voluntaria, a ella solo le interesaba que el informe lo presenten la siguiente clase.

En este caso el enfoque transversal que no considera Adelina es:

• De derechos

• Intercultural

• Orientación al Bien Común

• Búsqueda de la Excelencia