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Razonamiento lógico 10° parte 2

Razonamiento lógico 10° parte 2

Assessment

Presentation

Mathematics

10th - 11th Grade

Hard

Created by

Fernando Henao H.

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27 Slides • 0 Questions

1

Razonamiento lógico 10°

Parte 2

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2

Existen dos tipos de razonamiento que nos ayudan a obtener conclusiones

  • Razonamiento inductivo

  • Razonamiento deductivo

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Razonamiento inductivo

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Los alumnos explican

Considera la secuencia 10, 7, 9, 6, 8, 5, 7,...

Encuentra los siguientes tres términos.

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Solución

4, 6, 3

6

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Razonamiento deductivo

7

Los alumnos explican

La sucesión 4, 12, 36, 108, 324, 972... es una progresión geométrica.

Determine el séptimo término de la progresión

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Solución

2916

9

En conclusión

  • Una sucesión de números es aritmética si la diferencia entre dos números consecutivos es constante.

  • Una sucesión de números es geométrica si el cociente entre dos números consecutivos es constante.

10

Ejemplo

Identifique cuál de las siguientes sucesiones son aritméticas o geométricas.

3, 15, 45, 135,...


2, 5, 8, 11, 14,...


8, 4, 2, 1, 1/2,...


7, 13, 19, 25, 31,...



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Razonamiento abstracto

El razonamiento, como lo estudiamos anteriormente, es el proceso que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusión.

Para este tipo de razonamiento nos vamos a enfocar en la observación y organización logica de unos objetos.

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Razonamiento abstracto

Para desarrollar un razonamiento abstracto, se encara el proceso desde dos dimensiones: por un lado, se deben analizar los distintos elementos de manera aislada; por el otro, se debe prestar atención al conjunto. De esta forma es posible permitir arribar a una conclusión.

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Razonamiento abstracto

Exige paciencia y atención para establecer lazos entre diversos elementos y descubrir las relaciones existentes en el seno de los conjuntos complejos.

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Ejemplo

A partir de la observación de los tres casos iniciales, determina cuál es la figura siguiente y que reemplaza al símbolo de interrogación.

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Los alumnos lo explican

¿Cuántos cuadrados, de cualquier tamaño, se forman en la figura siguiente?

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Los alumnos lo explican

¿Cuántos cuadrados, de cualquier tamaño, se forman en la figura siguiente?

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Ejemplo

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Ejemplo

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Los alumnos lo explican

¿Qué alternativa corresponde a la formación del siguiente cubo?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Actividad integradora

¿Cuál de las alternativas reemplaza al signo de interrogación?

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Razonamiento lógico 10°

Parte 2

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