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EDA INTEGRADA CICLO VI (EXPERIENCIA 4)

EDA INTEGRADA CICLO VI (EXPERIENCIA 4)

Assessment

Presentation

Science, Mathematics, History

2nd Grade

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ROJER CERNA

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7 Slides • 20 Questions

1

EDA INTEGRADA CICLO VI (EXPERIENCIA 4)

Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el bicentenario

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2

Autores: Equipo del área de matemática de la I.E. José Olaya de Huanchaco.

  • Mg Rojer Cerna Rondon.

  • Mg Angel Zavaleta Labajos.

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3

Área Matemática

  • Mg Eduar Rojer Cerna Rondon. Mg Angel Zavaleta Labajos

  • Analizamos la proporcionalidad en actividades que promueven la igualdad de oportunidades

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4

Multiple Choice

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Un historiador investiga que el caballo de José de San Martín viajó de Paracas a Lima y registró que en 6 horas recorrió 300 km. ¿Cuál es la distancia que recorrió en 2 horas yendo a la misma velocidad?

1

50

2

150

3

100

4

900

5

Multiple Choice

Question image

En la siguiente tabla, se muestra la relación entre la cantidad de patriotas voluntarios que se incorporan al mando del General José de san Martín y el tiempo transcurrido. Observa. ¿La relación es?

1

Proporcional Directa

2

Inversa

3

No hay magnitudes.

4

No es proporcional

6

Multiple Choice

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En la expedición libertadora estaba compuesto por 2000 soldados y tenían víveres para 48 días en el camino se incorporaron 400 voluntarios. Para cuantos días alcanzaron los alimentos ?

1

40

2

58

3

240

4

50

7

Multiple Choice

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De acuerdo al gráfico contestar la respuesta que necesariamente sea correcta.

1

A 4 niños le corresponde 50 caramelos y es una relación directa.

2

A 20 niños le corresponde 10 caramelos y es una relación inversa.

3

A 10 niños le corresponde 20 caramelos y es una relación directa.

4

A 4 niños le corresponde 50 caramelos y es una relación inversa.

8

Área comunicación.

  • Lic. Cecilia Ghinetee Velásquez Armas

  • Reflexionamos sobre los ideales de la independencia.

  • Escribimos la narración de un día común en el Perú que anhelamos.

  • Compartimos nuestra narración a través de un monólogo.

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9

Multiple Choice

¿En qué momento de la lectura “Lees, subrayas o marcas aquellas palabras o frases que llamen tu atención.?

1

Antes de la lectura

2

Durante la lectura

3

Después de la lectura

4

No pertenece a ningún momento

10

Multiple Choice

¿En qué etapa de producción escribí la primera versión de mi texto narrativo “El país que anhelo”?

1

Revisión

2

Planificación

3

Textualización

4

Edición

11

Multiple Choice

Al planificar tu monólogo ¿Cuál fue el primer paso que tuviste en cuenta?

1

Propósito

2

El público

3

La estructura

4

Las ideas principales

12

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito de tu monólogo?

1

Valorar nuestro pasado y reflexionar sobre la construcción del Perú que anhelamos.

2

Reflexionar sobre nuestro pasado y presente

3

Valorar el pasado

4

Valorar y reconstruir nuestro pasado que anhelamos.

13

Área desarrollo personal ciudadanía y cívica,

  • Lic. Ederssonn Hermann Enrique Collave Ulloa

  • Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las peruanas y peruanos

  • Proponemos acciones para fortalecer el cumplimiento de los valores, derechos y deberes 

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14

Multiple Choice

Después de haber conocido la historia de las banderas podemos afirmar que la segunda bandera sufrió ……. modificaciones.

1

3

2

2

3

4.

15

Multiple Choice

¿Cuál es el significado de la cornucopia que aparece en nuestro Escudo Nacional?

1

Riqueza mineral.

2

Riqueza vegetal.

3

Riqueza acuífera..

16

Multiple Choice

Cuando hablamos de los símbolos de la patria reforzamos nuestra …………………………. y ponemos en práctica nuestros……………………

1

Identidad Nacional – Valores Cívicos.

2

Nacionalidad – Valores Patrióticos.

3

Peruanidad – Valores Cívicos.

17

Multiple Choice

Después de haber conocido la historia de nuestro Escudo Nacional podemos afirmar, que la última modificación que sufrió fue hecha por:

1

Manuel Odría – 1950.

.

2

Simón Bolívar – 1825

3

José de San Martin – 1821

18

Área Ciencias Sociales

  • Lic. Mike Bryam Ríos Medina 

  • Analizamos fuentes sobre el legado cultural del Perú antiguo.

  • Explicamos la continuidad del legado cultural del Perú Antiguo.

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19

Multiple Choice

Teniendo la posibilidad de celebrar los 200 años de independencia de nuestro país (bicentenario) ¿Cuál sería la mejor postura a realizar considerando la situación que está atravesando el país?

1

Pensar en el bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio de 2021.

2

Entrar en reflexión y entender este momento como una gran oportunidad para construir juntas y juntos el país que queremos, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.

3

Realizar actividades de gran opulencia por la conmemoración de los 200 años, con los cuidados y protocolos establecidos.

20

Multiple Choice

La peruanidad se intensifica en el mes patrio, y en tiempos de necesidad y de fortaleza nacional nos unimos mucho más como nación; el apoyo que nos brindamos entre hermanos tomaba otros nombres como ayni y minka y consistía en:

1

Es la ayuda que ofrece un grupo de personas, o miembros de una familia para realizar trabajos como preparar la tierra, canales, caminos puentes de forma recíproca y en retribución se servían alimento y bebida durante los días que demoraba el trabajo comunal.

2

La colectividad ejecuta obras que benefician al ayllu, este sistema envolvía y obligaba a los miembros de la comunidad a trabajar por la comunidad.

3

Ambas respuestas son correctas

21

Multiple Choice

¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?

1

Investigar sobre la historia de la independencia del Perú e informarnos sobre los cambios que han ocurrido hasta ahora en el Bicentenario.

2

Estudiando nuestro pasado, y reflexionando a partir de este.

3

Para generar la valoración de nuestro pasado es fundamental estudiar y analizar al mismo, esto nos permitirá reflexionar y enrumbarnos a tomar mejores posturas para desarrollarnos como una nación que aprendió de su pasado, vive su presente y busca un mejor futuro ya que, quien no conoce su historia está condenado a repetirla.

22

Multiple Choice

¿Cuál es el legado cultural del Perú Antiguo y su continuidad hasta la actualidad en La Libertad?

1

La ciudadela de Chan Chan, Markahumachuco, el caballito de totora, huaca del sol y de la luna .

2

Machu Picchu, El Volcán Misti, los andenes, complejo del Gran Pajaten .

3

Líneas de nazca, Mar de Grau, Coricancha , castillo de Tomabal .

23

Área Ciencia y Tecnología

  • Mg Marco Antonio Valdivia Argomedo.

  • Explicamos las transformaciones de las fuentes de energía renovables para el desarrollo sostenible.

  • Argumentamos la contribución del desarrollo científico y tecnológico al acceso a energías limpias en el Perú.

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24

Multiple Choice

Cuáles son las fuentes renovables

1

El carbón, petróleo

2

El sol, agua, aire, biomasa

3

El gas

25

Multiple Choice

La energía Hidráulica utiliza el

1

Sol

2

Viento

3

Agua

26

Multiple Choice

La energía eólica para su transformación utiliza

1

Aerogeneradores

2

Transformadores

3

Paneles

27

Multiple Choice

Los paneles solares presentan

1

Calcio

2

Silicio

3

Hidrógeno

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Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el bicentenario

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