EDA INTEGRADA CICLO VI (EXPERIENCIA 4)

EDA INTEGRADA CICLO VI (EXPERIENCIA 4)

Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el bicentenario

Autores: Equipo del área de matemática de la I.E. José Olaya de Huanchaco.

• Mg Rojer Cerna Rondon.

• Mg Angel Zavaleta Labajos.

Área Matemática

• Mg Eduar Rojer Cerna Rondon. Mg Angel Zavaleta Labajos

• Analizamos la proporcionalidad en actividades que promueven la igualdad de oportunidades

Multiple Choice

Un historiador investiga que el caballo de José de San Martín viajó de Paracas a Lima y registró que en 6 horas recorrió 300 km. ¿Cuál es la distancia que recorrió en 2 horas yendo a la misma velocidad?

• 50

• 150

• 100

• 900

Multiple Choice

En la siguiente tabla, se muestra la relación entre la cantidad de patriotas voluntarios que se incorporan al mando del General José de san Martín y el tiempo transcurrido. Observa. ¿La relación es?

• Proporcional Directa

• Inversa

• No hay magnitudes.

• No es proporcional

Multiple Choice

En la expedición libertadora estaba compuesto por 2000 soldados y tenían víveres para 48 días en el camino se incorporaron 400 voluntarios. Para cuantos días alcanzaron los alimentos ?

• 40

• 58

• 240

• 50

Multiple Choice

De acuerdo al gráfico contestar la respuesta que necesariamente sea correcta.

• A 4 niños le corresponde 50 caramelos y es una relación directa.

• A 20 niños le corresponde 10 caramelos y es una relación inversa.

• A 10 niños le corresponde 20 caramelos y es una relación directa.

• A 4 niños le corresponde 50 caramelos y es una relación inversa.

Área comunicación.

• Lic. Cecilia Ghinetee Velásquez Armas

• Reflexionamos sobre los ideales de la independencia.

• Escribimos la narración de un día común en el Perú que anhelamos.

• Compartimos nuestra narración a través de un monólogo.

Multiple Choice

¿En qué momento de la lectura “Lees, subrayas o marcas aquellas palabras o frases que llamen tu atención.?

• Antes de la lectura

• Durante la lectura

• Después de la lectura

• No pertenece a ningún momento

Multiple Choice

¿En qué etapa de producción escribí la primera versión de mi texto narrativo “El país que anhelo”?

• Revisión

• Planificación

• Textualización

• Edición

Multiple Choice

Al planificar tu monólogo ¿Cuál fue el primer paso que tuviste en cuenta?

• Propósito

• El público

• La estructura

• Las ideas principales

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito de tu monólogo?

• Valorar nuestro pasado y reflexionar sobre la construcción del Perú que anhelamos.

• Reflexionar sobre nuestro pasado y presente

• Valorar el pasado

• Valorar y reconstruir nuestro pasado que anhelamos.

Área desarrollo personal ciudadanía y cívica,

• Lic. Ederssonn Hermann Enrique Collave Ulloa

• Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las peruanas y peruanos

• Proponemos acciones para fortalecer el cumplimiento de los valores, derechos y deberes 

Multiple Choice

Después de haber conocido la historia de las banderas podemos afirmar que la segunda bandera sufrió ……. modificaciones.

• 3

• 2

• 4.

Multiple Choice

¿Cuál es el significado de la cornucopia que aparece en nuestro Escudo Nacional?

• Riqueza mineral.

• Riqueza vegetal.

• Riqueza acuífera..

Multiple Choice

Cuando hablamos de los símbolos de la patria reforzamos nuestra …………………………. y ponemos en práctica nuestros……………………

• Identidad Nacional – Valores Cívicos.

• Nacionalidad – Valores Patrióticos.

• Peruanidad – Valores Cívicos.

Multiple Choice

Después de haber conocido la historia de nuestro Escudo Nacional podemos afirmar, que la última modificación que sufrió fue hecha por:

• Manuel Odría – 1950.

  .

• Simón Bolívar – 1825

• José de San Martin – 1821

Área Ciencias Sociales

• Lic. Mike Bryam Ríos Medina 

• Analizamos fuentes sobre el legado cultural del Perú antiguo.

• Explicamos la continuidad del legado cultural del Perú Antiguo.

Multiple Choice

Teniendo la posibilidad de celebrar los 200 años de independencia de nuestro país (bicentenario) ¿Cuál sería la mejor postura a realizar considerando la situación que está atravesando el país?

• Pensar en el bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio de 2021.

• Entrar en reflexión y entender este momento como una gran oportunidad para construir juntas y juntos el país que queremos, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.

• Realizar actividades de gran opulencia por la conmemoración de los 200 años, con los cuidados y protocolos establecidos.

Multiple Choice

La peruanidad se intensifica en el mes patrio, y en tiempos de necesidad y de fortaleza nacional nos unimos mucho más como nación; el apoyo que nos brindamos entre hermanos tomaba otros nombres como ayni y minka y consistía en:

• Es la ayuda que ofrece un grupo de personas, o miembros de una familia para realizar trabajos como preparar la tierra, canales, caminos puentes de forma recíproca y en retribución se servían alimento y bebida durante los días que demoraba el trabajo comunal.

• La colectividad ejecuta obras que benefician al ayllu, este sistema envolvía y obligaba a los miembros de la comunidad a trabajar por la comunidad.

• Ambas respuestas son correctas

Multiple Choice

¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?

• Investigar sobre la historia de la independencia del Perú e informarnos sobre los cambios que han ocurrido hasta ahora en el Bicentenario.

• Estudiando nuestro pasado, y reflexionando a partir de este.

• Para generar la valoración de nuestro pasado es fundamental estudiar y analizar al mismo, esto nos permitirá reflexionar y enrumbarnos a tomar mejores posturas para desarrollarnos como una nación que aprendió de su pasado, vive su presente y busca un mejor futuro ya que, quien no conoce su historia está condenado a repetirla.

Multiple Choice

¿Cuál es el legado cultural del Perú Antiguo y su continuidad hasta la actualidad en La Libertad?

• La ciudadela de Chan Chan, Markahumachuco, el caballito de totora, huaca del sol y de la luna .

• Machu Picchu, El Volcán Misti, los andenes, complejo del Gran Pajaten .

• Líneas de nazca, Mar de Grau, Coricancha , castillo de Tomabal .

Área Ciencia y Tecnología

• Mg Marco Antonio Valdivia Argomedo.

• Explicamos las transformaciones de las fuentes de energía renovables para el desarrollo sostenible.

• Argumentamos la contribución del desarrollo científico y tecnológico al acceso a energías limpias en el Perú.

Multiple Choice

Cuáles son las fuentes renovables

• El carbón, petróleo

• El sol, agua, aire, biomasa

• El gas

Multiple Choice

La energía Hidráulica utiliza el

• Sol

• Viento

• Agua

Multiple Choice

La energía eólica para su transformación utiliza

• Aerogeneradores

• Transformadores

• Paneles

Multiple Choice

Los paneles solares presentan

• Calcio

• Silicio

• Hidrógeno