Planeación por taxonomía de aprendizaje esperado_Asincrónico

Actividad Inicial

¿Estamos

preparados?

Poll

¿En qué taxonomía se basa la construcción y diseño de los programas de asignatura en Inacap?

• Bloom

• Barret

• Marzano

• Anderson

Multiple Choice

¿Cuál de estas dos estructuras corresponde al Aprendizaje Esperado?

A) "Utiliza técnicas de replanteo altimétrico y planimétrico en terreno, considerando los requerimientos de proyecto"

B) "Realiza replanteo y control planimétrico y altimétrico en terreno, conforme a especificaciones técnicas y de las soluciones de problemas planteados para proyectos minero-metalúrgicos"

APRENDIZAJE ESPERADO

Toda competencia implica la integración de saberes, que serán propuestos y explicitados en los Aprendizajes Esperados de cada Unidad. 

Los “Aprendizajes Esperados” permiten:

• Establecer resultados esperados de las acciones formativas que se llevarán a la práctica.

• Orientar la didáctica.

• Evaluar las capacidades desarrolladas por los/las participantes.

ESTRUCTURA PARA LA CONSTRUCCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS

Open Ended

AE: "Desarrolla propuesta de mejora para la gestión de ventas, de acuerdo a la visión interna y externa de la organización."

Identifique las tres partes de la estructura de un Aprendizaje Esperado (Verbo, Objeto y Condición):

Los criterios de evaluación son indicadores concretos de los aprendizajes esperados que permiten:

• Demostrar los aprendizajes alcanzados. Permiten desarrollar material didáctico más efectivo.

• Demostrar la efectividad del proceso de enseñanza.

• Proporcionan parámetros para una base de referencia para la evaluación.

• Establecen el nivel requerido y esperado de los aprendizajes.

• Contribuyen a establecer cuándo un alumno(a) ha conseguido un aprendizaje determinado, y en el nivel esperado.

• Elaborar pruebas más “justas”: el alumno sabe previamente en qué lo evaluarán.

• Permite hacer análisis de resultados de aprendizaje dentro de un mismo Aprendizaje Esperado. 

ESTRUCTURA PARA LA CONSTRUCCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Multiple Choice

Entonces, ¿cuál de estas dos estructuras corresponde al Criterio de Evaluación?

A) "Realiza replanteo y control planimétrico y altimétrico en terreno, conforme a especificaciones técnicas y de las soluciones de problemas planteados para proyectos minero-metalúrgicos"

B) "Utiliza técnicas de replanteo altimétrico y planimétrico en terreno, considerando los requerimientos de proyecto"

ENFOQUE INSTITUCIONAL

Orientado al Desarrollo de Competencias, descartando el concepto de Plan de Estudio como "una secuencia de contenidos", y considerándolo como "una secuencia de aprendizajes".

PROCESO FORMATIVO EN UN PROGRAMA DE ESTUDIO

Se organiza en una trayectoria de aprendizaje que establece indicadores parciales y finales de cada competencia.

El proceso formativo se apoya en los indicadores de desarrollo, que establecen cómo progresivamente el estudiante alcanza el logro de la competencia.

Estos permiten el desarrollo de desempeños necesarios para lograr las competencias del perfil de egreso.

POR LO TANTO...

• Toda competencia implica la integración de saberes, que serán propuestos y explicitados en los Aprendizajes Esperados (conocimientos, habilidades y actitudes que se espera logren durante un período de formación). de cada Unidad.

• La taxonomía describe cómo construimos sobre lo anteriormente aprendido, para desarrollar niveles más complejos de comprensión.

• Esto permite la progresión y fortalecimiento del perfil de egreso.

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Contiene los componentes fundamentales para que se desarrollen los Aprendizajes Esperados.

Es la guía fundamental que el docente debe considerar para PLANIFICAR y EJECUTAR su asignatura.

Poll

¿Qué contiene el Programa de Asignatura?

• Competencias a las que tributa y su nivel de dominio.

• Aprendizaje Esperado y Criterios de Evaluación.

• Estrategias Metodológicas

• Sistema de Evaluación.

Open Ended

¿Cómo es la relación entre el proceso formativo y el perfil de egreso?

Open Ended

¿Qué impacto tiene el aprendizaje esperado en el programa de asignatura?