EVALUACIÓN

Calificar, valorar y evaluar

¿Cuál es la mejor?

Open Ended

Héctor, durante su examen profesional como instrumentista. Comete bastantes errores en su ejecución. Tú, como sinodal y su antiguo profesor... ¿apruebas o no su examen?

(Héctor ha sido un alumno con buen desempeño académico)

Sí, no y ¿por qué?

Open Ended

Fernando tiene 11 años y cursa el taller de violín en su primaria, su desempeño no es bueno pero se esfuerza, pone atención y tiene una mejoría en sus actitudes. No logró los objetivos que planteaste... ¿Aprobarías a Fernando?

SÍ, no y ¿por qué?

Open Ended

En la clase de composición Rafael se esfuerza, nunca falta, entrega tareas pero no realizó su trabajo final con la suficiente calidad.

Alfredo falta constantemente, no entrega todas sus tareas, pero tiene facilidad para componer, entrega su trabajo final perfectamente.

¿a quien le asignarías una mayor calificación?

Open Ended

Acaban de ofrecerte una plaza en una primaria (es tu primer empleo), planeas perfectamente todo tu curso y al llegar a la primera clase... todo sale mal y es un desastre, nada es como imaginaste...

¿Cuáles pudieron haber sido las causas de que te haya ido mal?

TIPOS DE EVALUACIÓN

La evaluación según el momento en el que se realiza

EVALUACIÓN INICIAL - DIAGNÓSTICA

Es un tipo de evaluación que se realiza antes de comenzar una intervención (formativa, terapéutica, reeducativa,…) para detectar fortalezas y debilidades y realizar así las adaptaciones que sean necesarias para que el proceso de aprendizaje o de modificación de conductas se adapte a las características de los individuos. Generalmente tiene un carácter individualizado. 

EVALUACIÓN FORMATIVA - CONTINUA

Evalúa el proceso de forma frecuente e interactiva, proporcionando información para la mejora tanto del aprendizaje como de la enseñanza, por tanto ha de ser necesariamente continua.

EVALUACIÓN SUMATIVA - FINAL

Mide mediante pruebas (de forma continua o final) con el propósito de obtener una puntuación del producto de aprendizaje.