STUDI KASUS

Ruang Kolaborasi - Kerja Kelompok

STUDI KASUS

KELOMPOK 3

​1. NI NYOMAN SRI PURNAWATI

​2. PUTU PATMAWATI

​3. PANDE MADE NGURAH WIRAHMAT

HASIL DISKUSI KASUS DALAM KELOMPOK

OLEH NI NYOMAN SRI PURNAWATI

​Salah satu murid dari kelas yang berbeda suka membuat gaduh, sehingga murid di kelas lain yang diampu oleh bu Sri menjadi terganggu. Namun, bu Sri ingin memberi tahu tetapi bu Sri merasa tidak enak dengan wali kelas anak tersebut. Karena, bukan menjadi kewenangan bu Sri

HASIL DISKUSI KASUS DALAM KELOMPOK

OLEH PUTU PATMAWATI

​Salah satu siswa tidak dapat mengikuti pembelajaran sesuai kesepakatan karena murid tidak memiliki gawai sendiri dan laptop yang diperoleh dari sekolah rusak sehingga tidak dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

HASIL DISKUSI KASUS DALAM KELOMPOK

OLEH PANDE MADE NGURAH WIRAHMAT

​Protes orang tua kepada wali kelas terkait pemberian tugas oleh guru bidang, dimana tugas tersebut terdapat pada buku siswa yang masih terkumpul di sekolah, sehingga guru bidang merasa terganggu dan tidak dapat memberikan penjelasan serta klarifikasi kepada orang tua siswa.

HASIL ANALISIS KASUS

​Kendala pada siswa yang tidak memiliki gawai dan laptop sebagai alat penunjang dalam proses pembelajaran secara daring

​KASUS YANG DIANGKAT

KASUS DARI NI PUTU PATMAWATI

Paradigma yang digunakan dalam pengambilan keputusan

​Individu lawan masyarakat  (individual vs community)

Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy

PRINSIP PENGAMBILAN KEPUTUSAN 

​

Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)

​

Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking)​

NILAI YANG SALING BERTENTANGAN

​

Nilai tanggung jawab dengan situasi dan kondisi (Murid)​

​

Tanggung jawab dengan rasa peduli (Guru)​

PIHAK YANG TERLIBAT

Guru

Murid

Orang Tua Murid​

FAKTA-FAKTA YANG RELEVAN

• Murid tidak mengerjakan tugas sesuai arahan guru

• Murid tidak memiliki gawai dan laptop

• Orang tua murid tidak memiliki biaya

• Guru terkendala dalam proses pembelajaran

• Guru menyampaikan solusi kepada orang tua murid​

PENGUJIAN KASUS

• Uji Legal

Tidak terdapat pelanggaran hukum

• Uji Regulasi

Tidak ada pelanggaran regulasi

• Uji Intuisi

​ Ada yang salah dengan perencanaan guru dan kurangnya perhatian orang tua terhadap masalah belajar anaknya.

•  Uji Publikasi

    Sejauh ini karena tidak adanya pelanggaran baik secara        hukum maupun secara kode etik guru bagi kami tidak

​ ada masalah

​

​•  Panutan/Idola

    Kami rasa keputusan yang diambil akan sama dengan            keputusan yang kami lakukan

Individu lawan masyarakat

(individual vs community)

​​​Rasa keadilan lawan rasa kasihan

(justice vs mercy)

​PARADIGMA YANG TERJADI

Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking)

Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)

​PRINSIP YANG DIPAKAI

​Murid mengerjakan tugas dari guru dengan mengambil lembaran tugas ke sekolah kemudian mengerjakan di rumah dan dikumpulkan kembali sesuai kesepakatan

​OPSI KREATIF

Guru melakukan pembelajaran diferensiasi proses​

​KEPUTUSAN YANG DIAMBIL

​Membuat perencanaan pembelajaran dengan memperhatikan kesiapan murid dengan melakukan pembelajaran berdiferensiasi proses

​REFLEKSI GURU

​SALAM DAN BAHAGIA

​TERIMA KASIH

Pengambilan keputusan terhadap kasus yang disampaikan dapat dirumuskan penyelesaiannya demi kebaikan semua pihak, tentunya dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi melalui pembelajaran secara kombinasi antara daring dan luring, sehingga keterbatasan yang dimiliki murid bisa teratasi dan tugas guru tidak terhambat.

​KESIMPULAN HASIL PRESENTASI