Évaluation de la mise en oeuvre

Évaluation de la mise en oeuvre des programmes

par François Lépine

Multiple Choice

Le plan de développement

• inclus les actions requises pour les exigences non mises en place

• inclus des améliorations dérivant des recommandations du rapport d'évaluation

• inclus des améliorations dérivant des constats de l'établissement

• Réponse B et C

Multiple Choice

Le plan d'action

• Doit être envoyé avec l'examen préliminaire

• Doit être envoyé avec le questionnaire d'autoévaluation

• sera envoyé seulement si des exigences ne sont pas en place

• sera envoyé seulement si l'IB le demande

Multiple Choice

Le cycle de recherche-réflexion du processus de mise en oeuvre

• Doit être entrepris 1 an avant la visite d'évaluation

• Doit commencer lors du rappel de l'IB

• Doit toujours être actif

Multiple Choice

Quelles sont les raisons valables pour changer la date de l'évaluation ?

• Synchroniser l'évaluation de plusieurs Programmes du continuum

• Grouper des  établissements d'un même district

• Synchroniser l'Évaluation avec d'autres agences d'accréditation

• Évènements exceptionnels empêchant de mener à bien l'autoévaluation

• Toutes ces réponses

Multiple Choice

Le (ou les modèles) du plan de développement qui peut (peuvent) être utilisé(s) par les établissements est (sont) :

• Le modèle fourni par l'IB

• Le modèle fourni par la SÉBIQ

• Un modèle créer entièrement par l'établissement

• Toutes ces réponses

Multiple Choice

Qui décidera de la liste de participants à la rencontre de mise en commun avec la communauté scolaire à la fin de la visite d'évaluation ?

• Le chef d'équipe de visite de l'IB

• L'établissement (direction ou son représentant)

• L'IB a prédéterminé la liste

Multiple Choice

Les normes et applications concrètes sont divisées en quatre catégories (but, culture, environnement, apprentissage). Le plan de développement doit inclure :

• Une application concrète de chacune des quatre catégories.

• Deux applications concrètes pour une catégorie

• Deux normes pour chacune des catégories

• Des applications concrètes pour au moins deux catégories

Multiple Choice

Les établissements doivent envoyer à l'IB tous les plans de développements des 5 dernières années pour l'évaluation quinquennale.

• Oui, l'IB s'attend à recevoir plusieurs plans de développements

• Non, l'IB s'attend à ce que l'établissement accomplissent plusieurs plans, mais en envoie un seul

• Non, l'Ib s'attend à ce que l'établissement n'accomplissent qu'un seul plan de développement au cours des 5 ans couvrant l'évaluation.

Multiple Choice

L'élément du cadre des normes 2020 qui décrit les conditions du développement du programme

• But

• Environnement

• Culture

• Apprentissage

Multiple Choice

Le ou les buts du processus d'évaluation des établissements est ou sont

• A : Maintient de l'accréditation

• B :Accompagnement dans l'amélioration de la mise en oeuvre

• A et B

Multiple Choice

La visite d'évaluation

• a une durée de 2 jours à tous les 5 ans dans tous les établissements

• une durée de 2 jours ou plus selon le type de visite dans tous les établissements

• une durée de 2 jours ou plus dans certains établissements au Programme du diplôme