GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

by Muriel Silva Vera

​objetivos de aprendizaje

​oa 18 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector: -Aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual. -Verificando la escritura de las palabras cuya ortografía no está sujeta a reglas. -Usando correctamente el punto, coma, raya, dos puntos, paréntesis, puntos suspensivos, comillas y punto y coma.

​oa 15 Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas dentro de cada párrafo. -Usando un vocabulario variado y preciso. -Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, conectores, preposiciones, y concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo, sustantivo-adjetivo y complementarios

​LA ORACIÓN

​Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en género ni en número independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oración) o bien pueden variar en género y número (partes variables de la oración). Tanto las palabras variables como las invariables, conforman lo que se llaman categorías gramaticales.

​PARTES VARIABLES

1) El sustantivo o nombre : Corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales, cosas o ideas.

Ejemplos: Chile, Luis , casa, libro, río, flor, azul, amistad, pájaro, etc.

2) El adjetivo : es una palabra que siempre acompaña al sustantivo. Su función principal es ampliar o precisar el significado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise.

3) Los artículos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminantes.

Artículos  definidos o determinantes: el, la, los, las

indefinidos o indeterminantes: un, una, unos, unas

​4) El pronombre : por su etimología , la palabra pronombre significa "en vez del nombre", "por el nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significación da a entender su condición de palabra sustitutiva. ¿Sustitutiva de qué? Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre , pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominal .

​​5) El verbo : Es una palabra que indica acción (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de ánimo (reír, llorar. suspirar, soñar, etc) y acontecimientos de la naturaleza ( llover, temblar, nevar, etc.)

​PARTES INVARIABLES DE LA ORACIÓN

​Son aquellas palabras que nunca cambian no importa si hay un elemento o varios o si es femenino o masculino, siempre se mantienen inalterables.

Preposición: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante y durante.

Adverbio : Pueden clasificarse en:

de lugar: ¿dónde?: aquí, lejos, arriba, afuera, acá, encima, ahí, delante, atrás, etc.

de tiempo: ¿cuándo?: ahora, hoy, recién, tarde, temprano, luego, mañana, ayer, etc.

de cantidad: ¿cuánto?: mucho, harto, más, poco, nada, menos, tanto, casi, algo, etc.

de modo: ¿cómo?: bien, mal, así, mejor, peor, adrede, deprisa, despacio, etc.

de duda: acaso, quizás, tal vez, posiblemente, probablemente, dudosamente, etc.

de afirmación: sí, seguro, cierto, también, claro, seguramente, etc.

de negación: no, nunca, jamás, tampoco.

​Interjección: Son expresiones propias del idioma. Expresan rabia, sorpresa, etc. Ej: ¡bah!, ¡oh!, ¡recáspita!, ¡chanfles!, ¡diablos!, etc. (hay otras expresiones muy propias de nuestro idioma que también son interjecciones, tales como los garabatos).

Conjunción : son palabras que enlazan palabras u oraciones completas, por lo tanto, sirven de nexo o elemento de unión. Se clasifican en:

copulativas : Enlazan uniendo conceptos. Son: y, e, ni, que

disyuntivas : Enlazan excluyendo. Son: o, ya, bien, sea

adversativas : Enlazan expresando oposición. Son: pero, mas, sino

causales : Enlazan indicando motivo. Son: porque, pues, ya que, puesto que, que.

consecutivas : Enlazan relacionando las consecuencias. Son: luego, pues, así que.

continuativas :  Enlazan indicando una relación lógica. Son: pues, así pues.

condicionales : Enlazan indicando que una se cumple si se cumple la otra. Son: si, con tal que, siempre que.

finales : Enlazan indicando fin. Son: para, para que, a fin de que.

​ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

​La oración según su construcción

La oración puede ser bimembre o unimembre

Una oración es bimembre si en ella se pueden separar o definir claramente el sujeto y el predicado.

Una oración es unimembre cuando no es posible separar o distinguir con claridad el sujeto y el predicado .

​(no confundir con el sujeto implícito)

​

Multiple Choice

Tipo de sustantivo que se usa para nombrar personas, países, ríos, ciudades, etc.:

• pronombre propio

• Sustantivo individual
• Sustantivo propio
• Sistantivo primitivo

Multiple Choice

Tipo de sustantivo que puede ser percibido a través de, por lo menos, uno de nuestros sentidos:

• Abstracto
• Propio
• Colectivo
• Concreto

Multiple Choice

En la oración "El valor es un rasgo característico de los héroes", la palabra resaltada ¿a qué tipo de sustantivo pertenece?

• Abstracto
• Concreto
• Colectivo
• Compuesto

Multiple Choice

En la oración "Mi familia y yo fuimos a visitar Madrid con unos amigos" ¿Cuál es el sustantivo propio?

• Familia
• Madrid
• Amigos
• Yo

Multiple Choice

selecciono  sustantivo propio

• Bogotá
• perro
• árbol
• balón

Multiple Choice

¿Cuál es el verbo en la siguiente oración?

Ese libro tuvo un éxito enorme.

• ESE

• ENORME

• ÉXITO

• TUVO

Multiple Choice

¿Cuál es el verbo en la siguiente oración?

El mar parece bastante calmado

• BASTANTE

• PARECE

• CALMADO

• NO HAY

Multiple Choice

Que son los Verboides?

• Son formas personales del sustantivo y predicado

• Son formas personales del verbo

• Son formas no personales del verbo

Multiple Choice

Cuales son los tipos de Verboides?

• verbo, gerundio y predicado

• Infinitivo, gerundio y participio

• participio, verbo y gerundio

Multiple Select

Expresan tiempo, modo, cantidad, lugar, negación, etc.

• Verbo

• Adjetivo

• Interjección

• Adverbio

Multiple Choice

¡Dímelo!

¿Es una frase o una oración?

• oración

• frase

Multiple Choice

¿Cuál es el sujeto de la siguiente oración?

Las camisas azules son pequeñas.

• camisas

• azules

• Las camisas azules

• pequeñas

Multiple Choice

¿Cuál es la manera correcta de escribir:

con cariño jose?

• Con cariño, José

• Con Cariño Jose

• con Cariño, José

Multiple Choice

CUÁL DE LAS PALABRAS ES UN ADJETIVO?

• PERRO

• LA

• FRANCIA

• HERMOSO

Multiple Choice

¿CUÁLES SON LOS ARTICULOS INDEFINIDOS?

• UN, UNA, UNOS, LA

• UN, LA, LOS, LAS

• EL, LA, LOS, LAS

• UN, UNA, UNOS, UNAS

ORTOGRAFÍA​

​

​ORTOGRAFÍA LITERAL

​Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma.

Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas, ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna, más que su origen. Por esto, para incrementar nuestra ortografía literal, es necesario leer mucho, practicar constantemente, y no dejar ninguna duda sin despejar.

Para esto último son útiles las normas, para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra, o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles.

​Acá se ven las reglas de las palabras que se escribrn con s-c-z, por ejemplo.

​ORTOGRAFÍA PUNTUAL

​Tenemos signos para otorgar al texto la entonación que necesita, como los paréntesis, las cremillas, y los signos de interrogación y exclamación. Por otra parte, las separaciones entre idea e idea las hacemos a través de los puntos, las comas, el punto y coma, y los puntos suspensivos.

​El punto: Como tú ya sabes, según la función que cumple, el punto (.) puede ser seguido, aparte o final.

– El punto seguido se utiliza al final de una oración o frase, cuando la oración o frase siguiente se referirá al mismo tema.

– El punto aparte se utiliza al final de un párrafo, de manera que en el párrafo siguiente se cambia de tema o de idea.

– El punto final se utiliza para poner fin a un texto.

​​La coma :En términos generales, la coma (,) se utiliza para hacer pausas entre palabras, frases u oraciones. Cada persona puede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y, por lo tanto, organizar las comas como lo prefiera. Es lo que llamamos el “estilo” de redacción de cada quien. Sin embargo, hay algunas ocasiones en las que se debe utilizar comas. Estas son:

– Al hacer enumeraciones de elementos.

– Luego de un sujeto muy extenso.

– Antes de pero, porque, aunque, pues y mas.

– Antes y después de expresiones como sin embargo, no obstante, por lo tanto, en consecuencia, esto es, es decir, por lo general, por consiguiente, y otras.

– Para separar el vocativo del resto de la oración. Si el vocativo va al principio, la coma va después, por ejemplo,”María, ven acá”.

– Si el vocativo va al medio, debe ir entre comas, por ejemplo, “te dije, María, que vinieras”. Si el vocativo va al final de la oración, la coma deberá ir antes de él, por ejemplo, “Ven de una vez, María”.

​Los dos puntos: Al igual que la coma, los dos puntos (:) son un signo de puntuación que se puede ocupar según la conveniencia del emisor. Lo importante es considerar su función básica, la que básicamente es de presentador. En términos generales, se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuación, en situaciones como las siguientes:

​– Después del saludo en un carta, memo u otro. – Antes de una enumeración anunciada. – Antes de anunciar una idea enfática (una decisión, un resultado, un desenlace, etcétera) – Antes de una oración que es resultado de la anterior.

Punto y coma: El punto y coma es parecido a los dos puntos, solo que en lugar del punto de abajo, se dibuja una coma ( ; ) . Este signo se utiliza menos que los demás que hemos revisado, pero no por eso es menos importante. Muy por el contrario, hay ocasiones precisas en que el único signo de puntuación que nos sirve es este. Veamos algunas:

– Cuando se nombran dos ideas seguidas, de manera que la una es causa o consecuencia de la otra. Ejemplo: “Esta lloviendo; llevaré paraguas”.

– En enumeraciones complejas, donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra. Por ejemplo: “En mi curso algunos son de Colo – Colo; otros son de la U; unos pocos son de la Católica; y hay uno solo de la Unión”. En el siguiente ejemplo, hay tres enumeraciones seguidas: “De mis tíos, vendrán tía Inés, tío Mario y tía Antonia; de mis vecinos, Manuel, Pedro y Claudio; y de mi curso vendrán todos”. Esto es más específico que decir: “Vendrán algunos tíos, algunos vecinos y mis compañeros de curso”.

​

Puntos suspensivos

En general, los puntos suspensivos (…) se utilizan para “suspender” la información, es decir, interrumpir la idea que se transmite. Esta interrupción puede deberse a diferentes causas, entre ellas:

– Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea, por información que se supone que posee.

– Porque se pretende crear expectación en el lector.

– Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta.

​ORTOGRAFÍA ACENTUAL

Multiple Select

Escoge las palabras agudas que deberían llevar tilde.

• cesped

• frenesi

• Raul

• lapso

• escorpion

Multiple Choice

Según la regla general, las palabras graves llevan acento ortográfico cuando:

• Terminan en n, s o vocal.

• Terminan en letras diferentes a n, s o vocal.

• Tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.

• Su sílaba tónica es la antepenúltima, de izquierda a derecha.

Multiple Choice

¿Cuál es la expresión correcta?

• Está en mi casa y no sabe nada de mi.

• Esta en mí casa y no sabe nada de mí.

• Está en mí casa y no sabe nada de mi.

• Está en mi casa y no sabe nada de mí.

Multiple Choice

Según una de las reglas de la acentuación, las palabras ti, di, vi, vio, va, ve, fue, fe, no llevan acento ortográfico porque:

• Son agudas

• Son proparoxítonas

• Son monosílabas

• Son bisílabas

Multiple Select

Selecciona las que deberían considerarse esdrújulas (en todas se omitió la tilde para el ejercicio):

• rapidez

• acercate

• pedagogo

• rivalidad

• indole

Multiple Choice

¿_________ no?
_____ no.

• Por qué/Porque
• Porque/Por qué
• Por que/Porque
• Porqué/Por qué

Multiple Choice

Identifica qué tipo de palabra es: AZUL

• AGUDA

• GRAVE

• ESDRÚJULA

• SOBRESDRÚJULA

Multiple Choice

Elige la opcion correcta: Eso lo sabrá ..... profesor

• él

• el

Multiple Choice

¿Qué palabra forma un hiato?

• campeón

• canción

• miau

• escuela

Multiple Choice

¿Cuál es la oración correcta?

• No sé que hacer

• No se qué hacer

• Nosé qué hacer

• No sé qué hacer

Multiple Choice

____ no compartes __ almuerzo conmigo.

• tu, tu

• tú, tu

• tu, tú

Multiple Choice

Explique por qué LEÓN lleva tilde

• Porque es un hiato y debe marcarse la entonación

• Es acento diacrítico

• Porque es un diptongo

• Porque es aguda y termina en N

Multiple Choice

¿En qué caso está bien escrita la oración?

• Sólo quiero que entiendas que ya no quiero estar solo

• Sólo quiero que entiendas que ya no quiero estar sólo

• Solo quiero que entiendas que ya no quiero estar solo

• Solo quiero que entiendas que ya no quiero estar sólo

Multiple Choice

¿En qué caso está utilizado el homógrafo aun/aún de manera correcta?

• Todos iremos de viaje a México, aún mi prima Mónica que en un principio dijo que no iría.

• Aún así, los números de la empresa no eran correctos.

• Aun aquellos que no estaban de acuerdo apoyaron su candidatura.

• Mi hermano menor aun usa pañales.

Multiple Choice

Nosotros _____a casa de mi abuela los domingos

• IBAMOS
• IVAMOS

Multiple Choice

TODOS VAMOS ___ FESTEJAR QUE YA ___ TERMINADO EL CURSO.

• A, HA
• HA, A

Multiple Choice

MI HERMANA VA _____________ ARTISTA

• HACER
• A SER

Multiple Choice

¿Cuál de estas palabras está escrita correctamente?

• Herizo

• Halmohada

• Hebilla

• Hanagrama

Multiple Choice

Una blusa con líneas es una blusa a ______

• Rayas

• Rallas

Multiple Choice

¿Cómo se escribe correctamente? 

• Departamento del trabajo y recursos humanos

• Departamento Del Trabajo Y Recursos Humanos

• Departamento del Trabajo y Recursos Humanos

• departamento del trabajo y recursos humanos

Multiple Choice

Eric tiene serios problemas de redacción. Ama escribir, le apasiona la creación literaria, pero debe mejorar su ortografía acentual. En una de sus producciones textuales para la clase de castellano, escribió:

"Vió con locúra la luz de la auróra, no tuvo mas opción que enmudecér, contristar su corazon y consólidar aquél amor anejenado, volverlo pedazos áñicos y sí le era posible, acabarlo".

El docente le corrigió, así:

• Vio con locura la luz de la aurora, no tuvo más opción que enmudecer, contristar su corazón y consolidar aquel amor enajenado, volverlo pedazos, añicos y, si le era posible, acabarlo.

• Vió con locura la luz de la áurora, no tuvo mas opcion que enmudecer, contristár su corazón y consolidar aquél amor enajenado, volverlo pedazos, añicos y sí le era posible.

• Vio con locura la luz de la aurora, no tuvo mas opción que enmudecer, contristár su corazón y consolidar aquel amor enajenado, volverlo pedazos, añicos y sí le era posible.